分享故事：晚安，宝贝

中班音乐《晚安、宝贝》

设计意图

本活动来源于“南京戏剧游戏化教学”，我们将这节活动成为模仿、改变课放在这个主题里进行。针对刚从小班上来的大班儿童，对这些暖暖的、温馨的歌曲会很可安抚人们的心情，并且学着去照顾比自己最小的，也可以解决某些儿童的分离焦虑。针对中班上的儿童，我们对活动稍作了改编。

教学目标

1.感受歌曲优美的曲调，知道“童谣”的意思，在“哄小孩入睡”的情景中，感受并初步学听歌曲《晚安、宝贝》。

2.在换尿布的游戏情景和“摆放图谱”的过程中，尝试理解、记忆并理清歌词的先后顺序。

3.在“帮宝宝找玩具”的情景中，准确找出玩去，初步体验帮助别人的快乐。

重 点

“摆放图谱”的过程中，尝试理解、记忆并理清歌词的先后顺序。

难 点

唱准弱起节拍。

教学准备

PPT、歌曲图谱6张，提前录制好的古筝单手伴奏乐曲。

园本资源

融合

1.在一日活动中，每人找一个弟弟妹妹，轻轻地抱抱他，给他听这首歌。

2.午睡时，老师听这首歌安抚幼儿的心情，哄幼儿睡觉。

活动过程

环节设计

核心经验

情境导入

情境导入。引导：月亮姐姐出来了，整个世界更加静悄悄的，要吃饭了，谁去洗澡了呢？请你认真听。（宝宝）

经验链接：

情境铺垫，链接歌曲。

欣赏歌曲，学听歌曲

1.教师演唱曲目，在换尿布游戏及动作暗示下理解记忆歌词。

提问：谁哄小孩入睡的呢？她听了哪些哄小孩睡觉的呢？请你认真听！（妈妈的童谣）

2.理解童谣的涵义幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，深入情境，引发对戏剧的感受。

引导：你们明白哪些是童谣？童谣就是小朋友们喜欢的儿歌。（我们之前学过：小狗慢慢走，小猫偷偷笑，屋里静悄悄，宝宝吃饭觉，这些就是童谣。）这一次，我来说话，请他们来做动作，一起哄小孩入睡吧！（教师范唱并共同做动作）

3.教师在换尿布的游戏中，引导儿童在倾听后，找出对应的物品。

提问1：宝宝有没有睡着呢？（没有）为什么没有睡着呢？哦！原来小孩尿湿了，好难受呀！快来给她洗洗澡吧！

提问2：洗完澡了，我们要给孩子换上什么？（找到房间内的尿不湿）

提问3：只穿尿不湿睡觉可是会生病的！怎么办呢？（找到房间内的睡衣）

4.在摆放图谱中，学听歌曲。

引导：终于可以晚上啦，可是小孩不小心把歌词图弄丢（乱）了幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，让我们一起吧歌词图变完整吧。

5.教师逐句范唱，与幼儿共同验证图谱的排序是否恰当。

引导：谁可来给照片宝宝回来呢？

音乐欣赏：

养成有心灵参与的静静聆听的习惯。

学听歌曲：

理解图谱含义，能够认知、理解乐曲的歌曲跟旋律所体现的内容、情感跟意义，知道怎样进行创造性地歌唱表现。

三、学听、感受歌曲

1.反思歌词顺序

引导：这首歌你们会听了么？那这一次我不听了，你们应该我用动作跟口型来帮助他们么？

2.游戏：在“帮宝宝找玩具”的情景中，准确找出玩具。

引导：咦，宝宝为什么哭得这么难过？原来它做了一个梦，梦到心爱的玩具丢了，丢在了那里呢？我们一起去宝宝的梦里看一看把！

引导：原来小孩的玩偶掉到了河里，请父亲姐姐们帮他找回来吧。（教师邀请儿童帮忙，让玩具回家）

结束语：谢谢大家给孩子找回了心爱的玩具，瞧，宝贝睡得多香呀，让我们一起用好听的嗓音对她说：“晚安，宝贝”。

歌唱表现：

1.能较自然地运用声音表情，能够听出适当、美好的声音。

2. 能一句一句地唱歌，吐字清楚，节奏正确，正逐步做到在有伴奏的状况下独立地听准曲调。

3.能够利用具有一定创造性的歌唱表现形式。

活动延伸

延伸：累加二声部，学习二声部演奏技巧，尝试分声部合作演奏曲目。

老师播放提前拍摄好的戏剧，现场伴奏二声部“呜”

引导：哄小孩入睡是，我们的声音应（轻）妈妈会如何说呢？我们一起来听一听。