零基础入门：小学舞蹈教案

舞蹈课教案]舞蹈教案教学目的、任务：

1.通过一年学习，应把握较广泛的表演知识并兼具戏剧与表演的美术表现力，舞蹈课教案。

2.通过严格VI练，使学生具备较完善、扎实的基本功及技术方法。

说一个自己尴尬的事情。小学中学组织文艺活动到村里文化大礼堂表演。我们演出歌舞小龙人，那时候比较火(暴露年龄)。有四个男生表演，组成一条小龙人，我是龙尾巴。现在回忆起来忘了最初是因为什么理由，我没有穿衣服，想起来小时候的自己就更奔放啊。然后借了共同表演的另一位男生的衣服。对方是我们大学更strong的妹子。穿起来就感到有点穿不住。但小时候没有太大的危机感。接下来的故事大致也可以猜到了。在小龙人的背景音乐下，我们跳着青涩的舞步，组成一条龙。然后整个礼堂几百人的样子发现龙尾巴没有随着大家迈着舞步合体，而是迈着小碎步。。。。。。。。对！我的衣服掉下来了！！我在表演上真的不知道该如何办，但我感觉没有当场哭出来，已经懵逼到极点了。。那天后来是如何结束的早已记不清了，梦中只有一个自己晃着龙尾巴，一手提着一条内裤，全程哭着回去的场景，也不知道是真实还就是梦，估计我的大脑把此当作悲剧的想起给我屏蔽了。现在这些当时的朋友都记不清这件事了。但是我仍然记得，真的很无奈了。

1.舞蹈的基本训练。

少儿舞蹈基本练习通常分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。

地面训练的内容比如头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这种训练幼儿舞蹈教案怎么写，能使学生身体受到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。

把杆训练的内容比如绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师应运用各类教学方法，提高学员练习效率。

例如，在进行踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不忍心用劲，我就帮学员讲明白踢腿练习的目的性，使学生逐渐认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也逐渐增加了，提高学员训练的自觉性。

通过把杆上的练习，能完善学生动作，提高动作的软开度。

中间位置训练，主要是学习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步、小跳等，通过学习能使学生认识人体各部位舞蹈动作的要领，使动作灵巧、敏捷、稳重、有持久力。

例如我在教学生走步时，首先使学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受能力、动作水平的提升跟方位知觉的演进，根据不同的戏剧，表现不同的人物、不同情绪、不同节奏、不同特点走，如老爷爷走、小朋友走、轻快地跑、雄壮的走等。

为提升学员动作练习的兴趣，还能加入学生喜欢的动物世界中“小伙伴”的走。

如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在愉悦的模仿动作过程中，达到走步训练的目的。

总之，基本练习教学大致可以概括为下列四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。

2.活动课中的表演课堂。

小学阶段现行的表演教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。

律动是指在戏剧的伴奏下，根据乐曲的性质、节拍、速度等差异做不同的律动性动作。

律动可以单一动作重复训练。

也能将几个关联动作组合练习。

如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。

集体舞一般是在短小曲目或音乐的间奏下，有组织、有要求的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生应有互相的情感交流，动作和谐一致。

集体舞主要是用来培养教师在戏剧的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。

表演舞通常是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有场景和队形的差异，舞蹈性比较强，是个别教师参与用于表演的跳舞。

不管是哪个类型的表演，教师在演出歌舞时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时要注意哪些。

在教学过程应要留意引导学员观察学生的示范，并进行模仿，反复训练，达到教师的要求。

例如，在表演杂技《花儿向阳开》时，主要动作是学生左手作动态开花状，脚下做娃娃步跟小碎步，初学时，学生动作做得较生硬，我反复示范幼儿舞蹈教案怎么写，并用启发式的语调告诉他们：“你们就是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的滋养下，欣喜的开放。

”学生理解了动作的意思，头、眼、手、身段、表情的配合有了，动作也就做活了。

总之，在表演跳舞时，具体动作要由易到难，由分解到组合，精讲多练，由基本动作到串联，练习速度由稍慢过渡至原速。