体育课堂教学设计与讲义编写

五、如何完成论文、案例？一、体育老师搞科研难吗？为什么？ 积累——科研成果：论文、论著、研究报告等二、部分体育科研论文存在的主要难题 问题8：思路不清晰判断方式——找核心词，找疑问点 掌握辨别方式，减少大而空的选题 问题1：选题大而空题目 选题 疑问 对体育常识教学的例子解析体育常识 体育技能知识？体育保健常识？体育裁判知识？体育 竞赛知识？学校体育知识？大众体育知识？？？？？ 在体育课中怎样有效地训练学员身体 学生身体 身体素质？哪方面素质？身体机能？哪方面机 依据课程标准，完善选项教学，促进我校教师特长发展 选项教学 选项教学？内容？方法？形式？评价？？？？？ 城乡一体化均衡配置义务教育学校体育资源 学校体育资源 观念？方案？内容？方法？渠道？效果？？？？？ 案例2：浅谈在体育模块选项教学中加强自主学习的思路研究 畅想？巴士？ 层级目标？体育教学模式？ 问题3：结构不合理文章题目 结构 对体育常识教学的例子解析一、对体育常识的了解 二、体育常识学习案例探讨 健身知识技能教学及操作例析一、健身知识技能教学的由来 二、什么是健身知识技能教学 三、健身知识技能教学的例析 四、健身知识技能教学的属性 试谈怎样进体育课堂教学设计一、体育教学设计的思路 二、课堂教学设计模式与内容 在外堂课中怎样有效地传授理论常识一、加强思想鼓励，强化理论常识的重要性 二、找准知识传授的契机与切入点 三、抓好知识传授的再巩固 四、传授知识的系统性和目的性 篮球游戏教学方法初探1、引言 2、研究对象跟步骤 3、教学反思：1、游戏的选取要优先考量游戏的适应性；2、确保 游戏的安全性；3、适时增加游戏的难度，实现游戏的绝佳教学效果 结构合理有新意案例 问题5：概念有混淆题目 现象 问题 试论体育课堂环境与体育教学系统的关系 文中：好的体育环境可以推动教学活动的成功发展，恶劣、 不良的体育环境条件则会增加体育教学活动的效率。

体育教学环境=体育环境？ 运动技能教学下对建立教学重难点的几点思考 文中：（1）教学重难点；（2）体育课堂教学重难 点；（3）课堂内容中重点和难点；（4）体育教学 重难点等。 重难点？ 新课程体育“单元教学”的四种有效策略 文中，反复出现三个概念“单元教学、单元教学计划跟单 元计划” 单元教学还是单元计划？ 试论在体育课程中怎样增加小学生的身体能力 文中出现有多个概念“身体素质、运动能力、身体素质” 身体素质？ 问题6：语句不通畅案例 疑问 自主学习是相对于被动学习而言的，是指在详细的教学条件下教师高品质的学习。 高品质的学习？ 体育教学设施主要由两大类组成：一类是常规性设施如桌椅、实验设备、图书资料、电话教学设施等；另一类是体育器材设施，如体 体育学科的特殊性，体育课堂设备一般包括有桌椅、实验设备吗？ 体育课教学的设计要以教师为中心体育课堂设计是应“以学生为中心”吗？ 问题7：观点不明确 观点不明晰案例： 加强思想鼓励，强化理论常识的重要性 高一新生，仍旧停留在高中那“以身体训练、娱乐 放松为主”的体育课意识中，没有养成既运动又动 脑的观念。我在学校第一堂体育课中，结合中外运 动员的差别：中国运动员运动寿命下降，外国运动 员是上大学后作为优秀运动员的多，而美国是优秀 运动员成名后作为大学生的多，原因是运动员达到 一定的水准后，一定要有较高的理论作指导，缺乏 平时知识的累积，是促使我国运动员更胜一筹的因 素之一。

因此怎么写体育教案，让学生养成“体育课也应理论与实 践相结合”的习惯，从高一开始还要对她们进行小 知识点的传授，强调理论常识的重要性，以便使他 们养成学练结合的观念。 目标叙述的四要素是行为主体、行为动词、行为条件跟行为程度。如：通过直观式教学（行为条件）， 学生（行为主体）了解排球基本的垫球知识，能说 出（行为动词）双手正面垫球动作技巧及四肢的击 球部位（行为程度）。行为主体即学习者，行为目 标描述的应当是学员的行为，不是教师的行为；行 为名词用以描述学生所产生的能观察、可测量的具 体行为；行为条件，影响学生造成学习结果的特定 的限制或范围等；表现程度，学生对目标所超过的 最低表现水平，用以评量学习表现或学习结果所达 到的程度。 3.内容重复——一件事件或一句话完全重复，或换种表达形式继续发生。三、体育老师搞科研有什么问题？ 论文2：论体育教案核心构架要素的“取舍”问题四、如何提升体育科研水准？ 1.看教育学研究方式论著（看你应用的方式，如调查法，如何设计问卷？访谈法，如何设计访谈提纲？文献研究法，如何收集并整理文献？运用文献？） 2.看体育学术论文（看你看兴趣的文章，看热点文章，看你有问题的文章，如评价，别人如何写的？用的哪些方式？） 问卷调查法：如何编制调查问卷？ 第一部分：问卷分类：依据 类别 按问卷结构分（广泛采纳） 结构式问卷；半结构式问卷；无结构式问卷 按问卷载体分 纸质问卷；电子问卷 按问卷发放和回收方法分 发送问卷；网上问卷；邮寄问卷；报刊问卷 结构式问卷——又称封闭式问卷或客观型问卷。

典型特征是全部题目都是封闭式的客观题，题目严格依照一 定的次序和方法排列，每道题的选项数目也基本上趋于一致。被调查者只能根据题目的规定做答，没有自由 发挥的空间。 无结构式问卷——又称开放式问卷或主观型问卷，典型特征是题目的设定跟排列没有严格的结构化形式，仅 仅围绕研究主题设计一些开放性的难题，相当于一个访谈提纲。被调查者有巨大的发挥空间，可以深度描述 自己的见解、观点跟诠释，可以具体表述实际状况，还可以强调自己感兴趣的其它相关疑问，发表意见。 半结构型问卷——介于二者之间，一般以封闭性问题为主，在问卷的上面增加少量的开放性问题。 卷首语——简明扼要地表明调查的目的、意义跟内容，说明研究者身份，解释问卷作答采用匿名的方法，打消调查对象的疑虑。也可以在卷首语中简单表明问卷的填答要求。 这是一份有关教师对新课改认识的调查问卷。您的合作将有利于北京市海淀区基础教育体育教学品质的进一步提升，请您按照题目要求，根据实际状况进行提问。答案没有正确与错误之分，请不要漏题。本调查不记名，不外传，请不 必有任何想法。谢谢您的合作！ 以下由1至7的数字分别代表由“极为反对”到“极为赞同”之间七种不同程度的态度。

请按照自己的状况，从中选出符合您的一项填入本问题上面的括号中。 基本信息——基本信息是研究者希望搜集到的、对研究有主要制约的一些相关特性跟背景的信息。 2.您的教龄：（1）0-5年（2）6-10年 （3）11-20年 （4）20年以上 3.您的职称：（1）三级（2）二级 （3）一级 （4）高级 4.您的学历：（1）大专（2）本科 （3）研究生 5.任教年级：（1）一年级（2）二年级 （3）三年级 （4）四年级 （5）五年级 （6）六年级 科学性原则——明确所应调查的难题，围绕问题设计提项。要向学者、同行请教。个别被调查者先做一下，改进问卷；在进行预试并继续设置问卷，删除不太适合的题项。 简洁性原则——不宜太多，40个题以内，做答时间控制在20分钟以内为宜。题目表达应简单，符合调查对象的话语习惯，切忌在一条题目里包括两层意思。 可接受性原则——语言语调要礼貌真诚，能获得调查对象的认同跟合作；要迁就调查对象的付出，对别人的合作要表示谢意，可以送一些小礼物，还可以提供自己的联系模式，以 便再次合作，相互支持。不能“被剥削”感。 美观性原则——整洁美观、排版、字体、字号、空格都应特别注意。一般每5题空一格，有利于调查对象做答和研究者录入数据。

（3）确立问卷维度——如因变量被确认为“阳光体育运动开展现状”，而自变量“影响因素”则被建立为阳光体育运动自身特点、学校支持、教师的关心等 几个方面。 （6）修订与定稿第四部分：问卷统计预测 问卷回收之后，要尽快对问卷进行整理，剔除无效问卷，对有效问卷进行编码。然后，在 电脑上输入数据，进行统计预测。一般用SPSS软件录入和数据预测工作非常便于。 运用数据撰写研究报告。 问卷发放与回收基本状况一览表时间 地点 份数 有效问卷 负责人 发放 回收 合计 发放： 有效：份；回收率： 有效率： 1.练选题——找问题（找出真问题，如教学设计，外围问题：有问题吗？什么疑问？有解决吗？合理吗？内部问题：为什么你们的教学设计格式都不一样？ 哪一种是规范的？为什么是规范的？教学设计=教案吗？如果不等与教案有哪些 关系？等等） 2.练结构——列大纲（列出文章的小标题，考虑先后顺序，一个题目多角度列大纲，一位一线学生当时写过一篇“无小标题文章”，为什么？不知道如何列 标题） 案例：《体育经济学》，任课教师谈一个词“体育旅游”未来他们跑步的新潮流。什么是体育旅游？和旅行有哪些不同？我国有什么样的体育旅游？哪些人参与体育旅游？参加体 育旅游有危险吗？等。

——国家社科基金《小康社会的体育旅游资源研发研究》 理论化——经验与教训都可以找到与之对相应的理论。教师投篮示范时学员不会观察，教师无能为力。“学法指导”——学法指导法？——教法？——学法？ 经验：1.让女生积极参加活动；2.让调皮生不再捣乱；3.让体育困难生不再困难；4.让学员配合学生示范；5.让学生喜欢长跑等。 教训：1.游戏中朋友摔倒受伤；2.批评学生语言过重学生自尊心受到攻击等；3.体育课上丢失器械。 关键4：勤动笔——有下笔灵感 记录全部五、如何完成论文、案例？ 调查探究论文：以调查本校或本学区教学、训练现状及其存在的实际问题为中心，经过数据采集统计或试验得出解决办法。 比较研究论文：以本校（本学区）的教学、训练现状与其它大学（学区、外区县）进行对比，从中找出本校（本学区）教学或练习的有优缺点并进行探讨研究。 群体活动——场地设备的研发利用、活动组织手段方法、内容选取科学性等研究第二步：看评分标准——高标准严要求 评分内容 评分标准说明 （优秀） 选题 （满分10分） （9-10）选题新颖、务实，围绕教育教学改革实际，体现新的教育模式，把握有关方针 、政策，有较高理论水准和现实含义，有一定的探究价值 中心问题 （满分55分） （47-55）中心问题明确，是现在大学体育工作中亟需解决的具备普遍性的弊端；论点 鲜明，研究方式及统计预测手段正确怎么写体育教案，论证合理、严谨、周密、有逻辑性，分析问题全 面、有条理、层次清楚、有新意，结论准确无误，与论证一致，有理论跟使用价值。

论文结构 （满分10分） （9-10）文章体例完善，有摘要、关键词和参考文献；结构细致，概念具体，思路清晰 逻辑及文字性表达（满分15分） （13-15）论文逻辑性强、说服力强，语言表达清晰，用词精确，图表清楚，文字描述 简洁明快，无错别字。 创新性 （满分10分） （9-10）有理论或实践创新：理论创新：有独特的个人看法，有实践跟创新；方法创 新：运用新的方式进行实践探索和探究；或者对已有的方式进行科学修正、补充跟创 论文：结合经验选题确定方向——确定题目（观点突出、新颖）——明确规定——选择研究方式——展开研究——撰写论文（报告）——修改加强——提交成果 案例：结合经验选题确定方向——进一步确认内容——集中并筛选案例（体现真实、典型、先进性）——案例命名（鲜明）——按规定格式编写案例完整文本——修改案例——提 交成果 2、《中国学校体育》杂志zkysm@yahoo.com.cn 62003843 15300176759