幼儿园编辫子教案

知识与素养：学会把握人物的动作、神态、语言，进行描写，体现人物特征；降低写作的难度，促进每个教师写作的素养的发 展与提升。 过程与技巧：让学员通过活动课亲历实践、亲身感受学会善于观察，善于表达长辫子舞蹈教案怎么写，引导学生对自己感兴趣的内容进行研究。 情感态度与价值观：通过扎辫子这种独特的活动方式，激发师生创作的欲望，积极表达的心态。通过活动，要有所感悟，突出 文章的中心。 2、能够把握人物的动作、语言、神态，进行描写，表现人物内心活动，体现人 今天，我们来玩一个游戏，对，就是扎辫子！（板书部分课题：扎辫子）扎辫子对女朋友来说是很容易的事情今天，我们说说咱 们谁扎得好！ 1、由老师自己推荐两名女朋友进行扎辫子示范，其他朋友在欣赏的同时应留意观察：人物的动作、神态、语言等。台下的听众 不仅要把镜头对准台上表演的老师，注意它们的一举一动，抓拍 精彩瞬间；还要把相机对准所以的观众，看看她们的神态、动作。 2、看到了这样有意思的游戏，你观察到了哪些？如果使你们把今天的事情写出来，你认为该如何写？请提提建议。（生谈） 3、拿起你手中的笔，把你所观察到的写出来。（空四行，直接进入第二自然段描写，教师提供开头第一句：先由 xx xx为你们 示范。

） 4、先完成的朋友朗读自己的作文片断，其他老师评议，还没有完成的同事边写边听边评议。 1、现在，我们应进行比赛，（板书：扎辫子比赛）老师想请两位男朋友上来，分别为今天 的两位女朋友扎辫子，看一看哪一组扎得好。（可能会出现没有男生上场，这时老师指定男生。） 男朋友肯定在扎辫子的过程中发生手忙脚乱的状况，此时应语言提示其他学生留意观察他的动作、神态，以及揣摩他这时心理 活动。还要鼓励教师注意观察两位朋友在扎辫子的过程中的熟练 程度，扎的效果，以及你从中感受到了哪些？ 4、拿起你手中的笔，将你观察到的精彩片段写出来，注意抓住人物的动作、神态、揣摩人物心理活动。（进入第二自然段描写， 教师提供开头第一句：比赛起初了） 现在，请同学们补充习作第一自然段和最后一自然段，最后一自然段在也许的状况下能突出由这次活动所得到的启发。（坚持不 懈、敢于挑战） 大声朗读自己习作长辫子舞蹈教案怎么写，边朗读边修改，如果自己积累本上有好词佳句，我们把它用用到我们的习作中去。 六、总结：生活中的新鲜事物有很多，需要我们大家做生活中的有心人，用眼去观察生活，用 心去体会生活，用笔去展现生活。课下请将这篇文章书写在作文本上。