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如何写教材分析教材分析是学生教研中一项重要的工作， 是学生进行教学设计编 写讲稿、制订教学计划的基础；是备好课、上好课跟超过预期的课堂 目的的前提跟关键，对成功完成教学任务带有非常重要的涵义。教材 分析的过程， 就是教师不断提高业务能力跟加深对教育理论理解的过 程，对提升教学品质，提高学生自身的素养都带有非常重要的含义。 教材分析总的规定是：要深入理解跟钻研教学大纲，充分把握教 材的编写意图，熟悉整个教材的基本内容，了解教材的各个个别在整 个学科、篇、章或课时中所处的地位；具体探讨教材的内容，包括教 材的常识结构模式（能精确精练地写成教材的常识结构方框图） 、教 材的课堂目的跟要求、教材的特征、教材的重点、难点和关键。根据 教学目的、内容跟课堂方法，按照教学大纲要求，结合高中跟学生的 实际状况，研究怎样改进处理教材，如何突出重点、抓住关键、克服 难点，明确教材中培养教师的素养因素，选择正确的教学方法和课堂 手段。写出可行的教学方案，通过教材分析能够提升教学品质。 全面的教材分析包含下列三个方面： 一、教材分析 教材分析包含对教材地位的介绍、 对教材内容的剖析和对教材作 用的剖析三个部分。

1.对教材地位的介绍 教材在本学科教学中的地位跟作用的介绍， 这应根据教学大纲所 规定的教学方法跟要求， 在整体把握教材知识制度跟编写意图的前提下，通过预测教材内容特征教案教材分析怎么写，确定其在学科教学中的地位。 2.对教材内容的剖析 指在确立教材地位以后，具体探讨教材的内容，包括读本的常识 结构模式（能精确精练地写成教材的常识结构方框图） 、教材的教学 目的跟要求、 教材的特征、 教材的重点、 难点和关键并确认课时安排。 3.对教材作用的剖析 指在确立地位跟主要内容后来， 根据教材所处的地位跟主要内容， 通过预测新旧知识的联系，确定其在学科教学中的作用。 二、教材教学目标的剖析 根据教学大纲的规定和教材内容的剖析，确定教材的教学目标， 一般设置教学目标不是单一维度，而是三维目标。 1.知识与技能目标：学生理解、掌握、领会哪些知识。 2.过程与技巧目标：培养学员各方面的素养，提高学员的由这些 能力向那些能力转换。 3.情感态度价值观目标：通过课堂进行这些知识内容的教育，提 高学员学习这些科目的积极性，认识这些知识，树立哪些情感。 三、教材重点、难点分析 教师应该对教材的重点和瓶颈作出有效掌握，其中注意，教学重 点跟难点是有差别的。 教学重点是在课本内容逻辑结构的特定层次上占相对重要的知 识点，是在整个知识制度中进入重要地位跟突出作用的内容。 教学难点是指教师学习过程中学习阻力较大或难度较高的个别关键点教案教材分析怎么写，是学员接受非常困难的知识点或疑问不容易解决的地方。