历史听课记录范文 高中历史听课记录

利用文学作品李白的《古风》和杜牧的《阿房宫赋》导入，提出疑问，激发学生的学习兴趣。 1、皇帝称号的起源（阅读材料，分析史书） 皇帝独尊（结合【历史纵横】）皇权至上 皇位禅让 “三公”“九卿” 听课感想：XXX老师合理运用与本课相关的一些史料和图 片，培养了学生史料解读和照片分析的能力，并且在讲述本 课重难点时深入浅出，化难为易，这是我值得学习的地方。 （一）导入【温故知新导入新课】 听课感想：本课的重难点不好突破，学生理解出来非常难，需要记忆的知识点也非常多，需要教师高屋建瓴，从整体上 对秦到近代君主专制的强化进行抓住并加以梳理。 1、导入新课〈2分钟〉 探究一：希腊民主政治产生的政治条件〈10分钟〉 探究二：雅典民主政治的发展过程〈15分钟〉 【通过一段视频令学生从视觉方面直接认识雅典民主政治的内容】 探究三：古代希腊的民主政治有什么样的妨碍？〈15分钟〉 【通过几组图片，呈现雅典在文学、建筑、神话、雕塑等方面获得的创造，以及现今全球民主政治的图片，引导学生 得出雅典民主政治的切实影响】 巩固练习〈3分钟〉 听课感想：本课课堂以活动研究法为主，兼以史料教学法政治评课记录怎么写，有效地解决了本课的重难点，最后进行本课知识点巩固练 习，效果很好。 以图片罗马圆形剧场导入，提出疑问，引出罗马法（图片导入法） PPT播放一则古罗马案例，让学生分角色扮演，最后学生加以总结。（角色扮演法） PPT呈现一则有关西塞罗的材料，并强调问题。（史料分 听课感想：本课内容多，头绪乱。所以在教学过程中一定要抓主简次，否则定会帮人仓促感而不知所云。把罗马法的 广义内容放在了开头并简化。重谈其发展过程与观念精华。 目的是让学生认识到罗马法的现实含义。并用实例的方式贯 穿始终，调动了学生的积极性主动性，通过小品剧的方式让 学生感受到了研究问题的真谛，这种方式要在之后的教学中 经常使用。但美中不足的是结尾有些草率，少了点创新，倘 若可上升一个高度，联系刚刚的一个法律案例。让学生对法的了解升华政治评课记录怎么写，可能会更好一些。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆