知识归纳：如何有效撰写中学语文教案.doc 5页

如何有效撰写中学语文教案【摘 要】撰写中学语文教案，教师要确立新理念，明确学生学习目标，提供丰富的学习资源小学数学怎么写教案，找准教学的切入点。 【关键词】小学 数学 教案 教学是一门艺术。不管你是个人备课还是集体备课，都需要经过缜密思考，精心设计教学过程，充分细致地做好准备工作，才能更好地提高教学效益。 通过对新课程标准的学习贯彻，我谈几点撰写中学语文教案的观点。 一、备课要确立新的课程模式 理念就是教学指导观念，先进的课程模式都来自于成功的课堂实践。理念指导实践，实践孕育理念。义务教育阶段的物理课程要突显体现基础性、普及性和发展性，使物理教育面向全体师生。所以，在备课时相同表现在“理念决定策略，思路决定出路”。任何一次教育改革，无不以教育理念的改革为先导，教育每前行一步，无不依赖教育理念的突破，备课的变革也是一样。首先教师在思想意识上需要有突破和变革。我们虽然要对教师现在的物理学习负责，更应对学生人生的发展跟快乐负责。教师若真正建立了这种的观念，就会在教研上关注师生，教师们在教研中能够给自己的课堂教学重新定位，才能让我们的课堂教学与时俱进。 二、备课要确立学生的学习目标 新课程目标中强调了：“知识与技能、数学思考、解决难题、情感态度与价值观”四个方面的英语课程目标。

因此，在建立课时教学目标的掌握上，除了“双基”目标外，还要加强：（1）每一节课都应加强对教师进行学习兴趣、习惯、方法的培养目标，落实这一主要目标比教学生把握所学知识更为重要。例如：在教《“0”的认识》这节课时，一位教师在形象地使用学具，让孩子们认识了“0”之后，迅速地将孩子们引进了一个精彩的世界——同学们，你们可说说你心目中的“0”吗？老师用等待的眼神凝视着全班同学，小手一个个地举起来了。“教室里没有 一个人。”“盒子里没有一个球。”——老师巧妙的一问，让学生自然地把数学与身边的事物联系起来，科学的价值与含义就在生活之中，学生在不知不觉中接受了这一深奥的道理。在这些和谐的交流中，教师与师生之间，学生与教师之间的情感，得到了融洽与升华。（2）每一节课都应加强物理常识向实践能力转换的课堂目标。这是因为学生仍然把握数学常识，但不等于无法缓解实际遭遇的难题，更不等于学生相应的实践能力也同时受到了发展。 三、备课要提供丰富的学习资源 为了适应新教材的编排特点“具有基础性、丰富性和开放性”。给不同层次的学员留有学习空间，从而促使人们的学习兴趣。教师应该深入研读课本，充分开掘蕴涵在数学常识中的数学观念。

例如：“8加几”进位加法的难题。从教材的表面除了是出现几种不同的算法，在引导算法多样化的基础上小学数学怎么写教案，要注重学习用“凑十法”进行推导，而深层次挖掘，我觉得更重要的或许还是鼓励学生把握以“十”为单位的计算的观念。因为，我们在备课时应从中挖掘教材的资源，为图展现丰富多彩的认知材料，给不同层次的学员留有学习空间，针对每一个层次学生或许想到的缓解问题的方案作出预设，以便教学上有目的引导学员进行交流、展示，从而促使人们的学习兴趣。具体如下： 1. 教材的内容情景化 创设良好的情景是促使学生学习兴趣的前提条件。与旧教材相比，实验教材最大的特征之一是设计了长期活泼生动的情景图。这些图画的色调和颜色符合学生的年龄特点，富有最浓的孩童情趣。像这样现实的、有趣的、具有挑战性的弊端情境，容易促使学生已有的生活心得和物理常识，激发师生学习的梦想。 2. 静态的常识动态化 一般的教材不可能把新有的教材内容讲得非常详细。在备课时，应按照教学必须从教师的实际出发，把教材中的主题图处理加工成能操作的课件。例如教“几和第几”这节课时，让学员坐上台做模拟排队买票的游戏，学生在模拟的情景中，体验理解“几和第几”的联系和区分。 3. 教学的内容生活化 备课时，我们应让物理课堂联系学生生活实际，让学生认识现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学的乐趣。

例如、教学“认识钟表”课前要开展“我是小小调查员”的活动，走向社会认识钟表的有关知识，并从家中带来不同形状的类别进行了解。通过活动学生对时钟上钟面、分针、秒针等方面有了感性认识。课堂上教师学习积极性很高，都争先恐后地介绍自己知道的知识，通过合作、交流，很快但是最全面地把握了本课知识。 四、备课要抓住教学的切入点 《课程标准》明确强调：“数学课堂活动需要制定在教师的了解发展水准和已有的常识经验基础上”，因此，备课时学生应想到以下几个问题：1. 学生即将知道了哪些？解决了哪个？2. 学生还想知道什么？3. 想知道这些难题，学生能否能借助合作来缓解？4. 哪些问题必须教师的点拨和鼓励？5. 哪些疑难问题还必须拓展与延展？等。把这种难题弄明白了，也就确立本节课中课堂的切入点和主要完成的目标了。 总之，我们需要广泛地学习，认真地研读，积极地实践，不断地总结自己的心得和教训，认真改进和加强自己采取的教学方法，努力改善运用物理方式的水准，才能撰写出合适自己教学的高质量的教案。4