干货内容：【知识学习】《障碍跑》教案_语文_小学教育_教育专区

工作材料 《障碍跑》教案 一、教材分析： 体育课目的在于促进学生健康， 增强体质， 促进学生德、 智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。障碍走此项内容 较贴近生活，具有较强的实用技能；是很可表现学生在集体 性体育活动中怎样与对方合作，建立和谐的人际关系；具有 良好的合作精神和体育道德的彰显，也是生活中自我保护的 一种基本原则。六年级学生运动基础较薄弱，侧重于理性； 学生对动作训练素质较强，且好奇、好学、好动；教材能发 展学生的灵敏、协调等能力。因此，在课的训练安排上，必 须从易到难，循序渐进，既面向全体学员，又强调师生个性 发展，注意要点，严防伤害事件的出现。 二、教学目标： 、认知目标：使学员把握障碍走的方式。 2、技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 3、情感目标：通过本课的训练，培养和发展学生的想 象力跟合作互助、团结友爱等优秀质量。 三、教学重点： 利用各类设备“设计、摆放”多种多样的障碍技巧常识 大班障碍跑教案怎么写，采 用多种动作迅速安全过障碍的方式，全方位调动学生的学习 范文材料 工作材料 积极性，让人们无法在活动中愉快地共商、探究、协作，从 而超过相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。

四、教学难点： 难点是应在要求距离内自然快跑，途中用“跨、跳、钻、 绕”等方法通过障碍，以提升综合利用运动科技的素质常识 大班障碍跑教案怎么写，发 展身体素质，培养坚强、顽强、克服困难的精神。 五、教法学法： 本节课以培养教师的合作、探究能力跟实践能力为指 导。为此，我设计了“自主准备活动——自我尝试——讨论、 点拨——小组练习——相互评议——自由放松”的教学方 法。我按照学生“实践——认知——再实践”的了解规律及 学生的学法要求，在课的基本部分，主要运用了“尝试教学 法” 。 六、教学过程： （一）开始部分： （2 分钟） .整队，报告总数。 2.师生问好，巧设问题，谈话引题。 3.安排见习生。 （设计动机：通过谈话来引起师生去探讨，集中学生注 意力，从中让学员确立学习目的，并切实主动参加活动。 ） （二）准备部分： （10 分钟） .走步。 范文材料 工作材料 2.队列插花、转换。 3.教师示范，学生训练。 4.播放戏剧，师生一同完成课前打算训练。 （设计动机：通过表演的方式，在戏剧的伴奏下，使学 生感悟美感的同时既受到充分的活动准备，增进学生的感情 交流，营造了和睦的教学气氛。 ） （三）基本部分： （25 分钟） .自由分组，引导反思。

A.学生自由组成 4 个小队（13 人为一小组，并选出小组 长） 。 男子组：2 个女子组：2 个 B.教师指导，学生演练。 c.按选定位置就位。 （一为 1 道、二为 2 道------四为 4 道） 2.合作学习，探索实践。 教师验收自学效果： A.教师询问：通过观察，你看到了哪些？谁可试着说一 说障碍走必须留意这些方面？ B.学生积极提问，教师补充要点，最终达成共识。 c.学生分组尝试训练，教师巡回指导。 3.强化训练，拓展升华。 （2——5 次） A.教师指定发令员 1 名、裁判员 2 名、监督员 1 名。 范文材料 工作材料 B.各小组展开比赛（先 1、3，后 2、4） c.教师对男子组第一名、女子组第一名进行评价。 （设计动机： “障碍走”采用小组合作学习的方式，通 过一同研究、讨论、学习，为学员提供互助、观摩、探讨、 评价的机会，培养教师参加意识及交往、合作的素养，使学 生从中得到乐趣， 激发学生训练的积极性， 教师运用多激励、 多赞扬的方式，让学生主动自觉地进行构建跟体验，使每位 学生都感受成功，最后采取赛事的方式培养学生胜不骄、败 不忿的作风，教育教师处理好自己与集体的关系。

） （四）结束部分： （3 分钟） .放松活动。 2.学生自我评价。 3.课堂小结：这节课你都学到了哪些？（学生归纳、教 师补充） 4.回收器材。 5.下课：师生相互再见。 （设计意图：采用独创的儿歌放松形式，发挥学生的创 造性思维能力，培养学生良好的身体姿势，陶冶美的情操， 身心真正达到放松的目的。 ） 七、效果测评： .学习效果测评：障碍走的中途途径。 2.实践比赛中，检测学生爱集体，守纪律，团结协作的 范文材料 工作材料 集体主义精神达到的程度。 3.自评：自我评估理解、掌握动作技巧方式跟团结协作 精神。 优秀：动作完成好，协作意识强。 良好：动作完成较多，协作意识较强。 合格：动作完成通常，协作意识一般。 不合格：动作完成不符合规定， ，协作意识较弱。 补救措施：互帮互助，强化练习。 范文材料