学习心得：体育课备课讲稿模板

第1篇：体育课集体备课教案

体育课集体备课教案

--篮球:行进间运球

水平目标：水平三

学习内容：篮球：行进间运球 学习目标：

1、了解行进间运球的要点，基本做出动作。

2、发展学生的协调性，培养教师的集体主义精神。

3、在体育运动中培养教师的研究学习的素养。

教学重点：使学员熟悉球性、球感，初步学会走路中运球的动作。 教学难点：学生控制运球节奏协调地使用手、眼、脚进行行进间运球。 教学过程：

一、激发兴趣，活跃身心阶段

1、组织课堂：体育委员集合学员，检查人数。

2、师生问好。

3、队列训练：报数游戏：学生用英语报数。

4、传球游戏：快速传球，使每一位学生每人一球。

5、学生戏球。学生随着戏剧自己创想动作玩球，教师启发指导。 要求：学生想出新奇的方法玩球，活跃身心。

6、球操：教师带领师生完成球操。

第一节：上肢运动 ； 第二节 ：体转运动；第三节 ：体侧运动 ； 第四节：腹背运动 ； 第五节：踢腿运动 ； 第六节跳跃运动

二、学习跟掌握技能阶段

1、复习原地运球动作：

a、红灯和绿灯游戏：绿灯开始运球，红灯停止运球。 b、单手高运球５０下。 c、左右手交换运球。 d、１分钟快速运球。

２、学习行进间运球动作：膝微屈，上体稍偏斜，目视前方，手按球的后半

部，球落在身体的侧前方，球的反弹高度在腿胸之间，手脚要协调配合。 a、教师提问：老师在这想到别人篮下投篮得分你可给同学想一些方法吗？引出行进间运球，让学生了解行进间运球至重要性。 b、学生尝试性练习动作。

c、请学生示范行进间运球动作。教师启发学员观察球的落地点在脚部的哪个位置？手触求球的位置在那里？球弹起高度在身体的哪个位置？

d、学生分成４人一组练习。

e、集合学生后，请你们说一说行进间运球的动作技巧。教师总结要点并出示小黑板，学生齐读加深印象。

f、学生再次练习动作。要求：基本正确的作出行进间运球动作。 可以商量练习的阵型有所变化。（向前运球：全班2人一组，看谁可跑直线，运球自如。跟踪运球：两人中三人前面跑，另两人后面运球跟着跑。可以快慢，可以拐歪。看谁可紧紧跟上。） g、小组展示练习成果。教师点评。

三、巩固和提升阶段

１、运球问好游戏。

a、教师讲解游戏方式。

b、学生分成男女两大组练习游戏。 ２、十字接力游戏。

a、教师调动队伍让学员分成10人一构成圆形站立，讲解游戏方式跟规则。

b、学生成圆形练习行进间运球。 c、组织学生比赛。 d、教师总结游戏。

四、恢复身心阶段

１、教师带领师生随着戏剧完成《幸福拍手舞》 ２、学生自我创编动作。

３、学生谈本课的学习领悟，教师小结本课内容，表扬优秀小组。 ４、师生再见，布置学生归还器材。

教学准备：篮球４１个、录音机、磁带、小黑板、划好场地。 预计效果：６０%学生可做出行进间运球动作。

第2篇：体育课教案体育课教案（材料）

第11课时得数是10的加法与10减几

教学内容：

教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。

教学目标：

1.使学生借助观察和探讨，掌握和是10的加法及相应的除法的推导方式，能正确地进行计算。

2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。

3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对物理学习的兴趣。 教学重点：

能按照一幅图列出两加两减四道算式，并可熟练的计算。

教学难点

能按照一幅图列出两加两减四道算式。

教学准备：

挂图、花片、数字卡片。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们就一起到足球场看一看。(出示例题图)

二、自主探究，学习新知

1.引导列式。

（1）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学难题?图中一共有多少个小朋友?可以如何算?(板书：6+4=□，4+6=□)怎么计算这两道算式呢?

看看这两道算式，你看到了哪些?(两个加数交换位置，得数一样。)

（2）看了这幅图，你能够提什么数学难题?怎样列式?(板书：10-4=□10-6=□)怎样想10减4等于几?

2.比较交流。

提问：同样的一幅图，我们列举了几道算式?这四道算式之间有哪些联系？

3.完成“试一试”。

（1）独立操作，写算式。

（2）学生抛10个花片，根据正面跟反面情况写出多组算式。

（3）学习小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。

（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。

三、巩固提高，深化认识

1．做“想想做做”第1题。

游戏：拿卡片，说算式。（学生准备0～10的数字卡片）

提出要求：每次拿出两张数字卡片，使它们相加等于10，再说出算式。

同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监督检查，然后交换进行。最后集体交流评价。

2．做“想想做做”第2题。

游戏：小兔撑伞。

出示：拿着“10—”花伞的小熊，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再写出相应的减法算式。

集体交流评价。

3．做“想想做做”第3题。

先使学生独立计算得数。（时间：2～3分钟）

集体交流订正。交流时询问：计算时如何想算的非常快？

4．做“想想做做”第4题。

出示题目：□+□=1010-□=□。

提问：你可填出几道算式？能按排序说出来吗？

5．做“想想做做”第5题。

出示题图。提问：树上原来有几只猴子？

要求学生图文联系起来说题意。提问：可以如何列式？

学生先独立填写算式，再集体交流订正，并看看算式表示的意思。

6．做“想想做做”第6题。

出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是哪个意思？ 要求学生图文联系起来说一说，再列式计算。

学生先独立填写算式，再集体交流订正，并看看算式表示的意思。

四、全课小结

这节课我们学习了这些新知识？你有哪些收获？

五、作业布置

补充习题 31页。

第3篇：体育课教案

复习

背诵第一自然段。

二、继续精读训练

1.学习第二自然段。

(1) 指名读第二自然段。

(2) 怀素写字态度如何？还可以怎样说？

(3) 从那里可以看出怀素写字非常仔细？写字分三个步骤。

“总是”一词。

(4) 朗读、背诵第二自然段。

2.学习第三自然段。

(1) 点名读第三自然段。

(2) 从那里看出怀素写字不但仔细，而且勤奋？“写呀写呀”

(3) 朗读、背诵第三自然段。

3.学习第四自然段。

(1) 齐读第四自然段。

(2) “有名”是哪个意思？

(3) 怀素为什么能作为有名的书法家？总结课文

（略）

1.朗读、背诵课文

2.学习生字

1.出示生字：先

2.自学生字。

3.指导书写。

(1) 教师范写。

(2) 学生描红。

课外活动

人人准备参与“小小怀素在成长”写字竞赛。

第4篇：体育课教案

9、我从那里来

教学目标 ：

1、引导学生了解生命的来之不易，懂得父亲养育自己不容易，培养教师热爱父母，珍爱生命的感情。

2、帮助学生认识浅显的生命科学的常识和搜集资料，获取信息技能。 教学重点、难点：

培养教师勤于反思，乐于研究，善于学习的好习惯。

教具准备：

向父亲知道自己的出生情况，准备出生证，满意的图片。 教学过程

一、游戏导入

让四名学生扮演康康熊、乐乐猴，爱爱鸽，创创鼠，另选一学生演盼盼，上台玩“点兵点将”的游戏。

盼盼：他们讲德对不对啊？大家来评判！

二、交流信息，讨论问题

1、学生分组交流，向父母知道的四个问题

2、选派代表发言

三、看图，进行简单的生命科学常识教育

1、出示幻灯片（父母结婚照）

照片上是谁？

2、出生照片（婴儿）

四、听配乐朗诵《我从哪里来》

五、动手填填贴贴，并进行交流

六、故事会—成长乐园

七、教师作小结

1、生命来之不易，每人珍惜自己。

2、父母养育辛苦，应感激。

第5篇：体育课教案

第十三单元期末复习

一、单元教材简析：

期末复习的内容大体上分为三大块：第1～6题复习本册用书中学过的一些基础知识，主要包含20以内数的认识（数数、数的排序、数的大小、数的构成等），初步了解钟面，会看整时数，初步了解一些常用的立体图形（长方体、正方体、圆柱、球），简单的统计（按不同标准分别进行分类、计数、填表），方向与位置等内容。第7～14题主要是复习10以内的加减法和20以内的进位加法。第15～19题主要是复习运用学过的常识解决简单的实际问题。在复习前两个别内容时，应留意使学生主动地回想和整理学过的常识。可使学生先独立做一做教材上的复习题，然后组织交流和探讨，说说可以看到些什么方式跟规律，从而帮助学生加深对有关知识的理解，沟通知识间的内在联系，进一步体会数学的观念方法，把过去学过的知识在大脑中“串成线”、“连成片”、“结成网”，形成良好的思维结构。系统地把握本学期所学的基础知识跟基本技能。

二、单元教学要求：

1．使学生进一步理解、巩固本学期所学的常识，帮助学员沟通知识间的纵横联系，体会数学的观念方法能够在大脑中构建起良好的思维结构。

2．使学生的计算技能非常娴熟，能综合利用所学的常识解决简单的实际问题，发展初步的数学思考跟解决难题的能力。

3．让学员在备考和训练的过程中取得积极的感情体验，培养教师学习英语的兴趣，帮助教师树立起学好数学的自信。

三、单元教学关键：

加深对有关知识的理解，沟通知识间的内在联系，进一步体会数学的观念方法，形成良好的思维结构。

四、单元教学重点：

五、单元教学难点：

通过生动有趣的学习活动，促进师生的数学思考、解决难题和情感态度等方面的发展。

六、单元教学课时安排：

期末复习 ..........4课时

第6篇：体育课教案

体育课教案

教材：前滚翻

游戏：翻山越岭

教学目标：

1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方式。

2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。

3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。

准备部分：

1、体育委员整队，清点人数。

2、检查服装，师生问好。

3、宣布本课内容，提出要求

师：同学们，这节课我们学习一项技能动作，老师目前先保密，希望你们一切行动听指挥，大家有没有信心学好？ 生：有！（异口同声）

学生活动：集合快、静、齐，并仔细听讲。 组织：四列横队

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4、热身训练：随《开心动物园》音乐进行热身操训练：模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。

师：今天我想带大家去动物园游玩，你们想去吗？ 生：想

师：下面我们一起出发吧。（放歌曲《开心动物园》）

师：大象卷着屁股来欢迎我们了。（师带领生做大象动作） 师：远处的猩猩也欢快的走回来了。（师带领生做猩猩动作） 师：小兔子也蹦蹦跳跳的回来了。（师带领生做兔子动作） 师：小鸟在自由自在的翱翔 。（师带领生模仿小鸟飞的动作） 师：我们参观完了动物园，现在跟同学一起跑回学校吧。

基本部分：

1、做游戏：冰棍、大地、皮球。不倒翁。

师：下面我们再做一个游戏。

生：模仿

学生活动：专心听讲，认真模仿。适时表扬优异学生。

2、用方砖、皮球引入新课

师：老师手里拿的方砖和皮球，你认为那个会滚得既快又好呢？ 生：皮球

师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？ 生：皮球是圆的

师：只有圆的东西能够滚得快。

师：那好，下面学习前滚翻动作，希望你们比皮球滚得需要好。

3、教师演示 结束部分①讲解动作技巧，两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，快快起来。并使学员跟着同学熟记动作。 师：读动作技巧 生：跟读动作要点

②教师示范，蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。

师：一边做动作，一边讲技巧。 生：在旁观察老师动作示范。

③保护动作教学：单跪垫旁，即一手按后脑勺，一手按手臂后部。 师：强调保护动作的重要性。 ④学生尝试练习

师：在学员中循环纠正错误学生，选出优秀教师。 ⑤优秀学员男女各一做示范

师：给出表扬，同时应观摩学生学习并予以掌声。 ⑥学生齐练

师：指导学员动作，找出变化学生。

⑦错误学生动作纠正

师：纠正错误动作并给出鼓励。 ⑧分小组练习

师：宣布小组训练的同时相互纠正动作，循环指导学员动作。 生：互相纠正错误。