小学奥数《黄山奇石》教案

小学语文《黄山奇石》教案

《黄山奇石》一课意在通过阅读描写祖国风景的文章，培养教师对大自然风光和对祖国的热爱之情。下面是小编整理的初中数学《黄山奇石》教案，欢迎阅读借鉴，希望对您有所帮助。

教学目标：

1、会认14个生字，会写8个生字。

2、能恰当、流利、有情感地诵读课文，体会对黄山奇石的感叹。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

重点难点：

区分课文描写内容的详略，能恰当、流利、有情感地诵读课文，体会对黄山奇石的感叹。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

课前通过大家的搜集资料，我们将要知道黄山是我国的风景区，现在令我们跟随作者的步伐，去看看黄山的奇石。

二、揭示课题

1、师生一起板书。

2、全班美美的读一遍课题。

3、这里的“奇”什么含义？（奇特、奇怪、神奇。）

三、教师小结

一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了什么奇石呢？那些奇石又是如何的呢？让我们赶快去听听吧！

四、初读课文

1、大声读课本，读准音节，读通课文，遇到难读的词语多读几遍。

2、用“______”画出文中写了几种奇石。

五、生字学习

1、出示生词第一组：风景区，安徽省，神奇，尤其，仙桃小学语文描写景的课文教案怎么写，石盘。

齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的？

2、第二组：每当，脖子，啼叫，抢救，弹琴，奇形怪状，岩石。

自由读，小教师领读，说说你是怎样记住的？

六、整体感知

1、课文一共写了几种黄石奇石？

归纳：仙桃，石猴子观海，仙人指路，金鸡叫天都，天狗，狮子抢球，仙女弹琴。

2、这么多奇形怪状的木头，怪不得作者发出了这种的感慨：那里景色如画神奇，尤其是这些怪石，有趣极了。

1）指名读。

2）提醒笔画“尤”“其”这两个字的什么笔画需要提醒？

3）生写生字，教师范写，学生描一个写一个。

4）齐读。

七、教师小结

是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者既是如何描写这种石头的？让我们再次跟课文进行交流。

第二课时

一、播放视频，教师导入。

我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有活泼的流水，广袤的山林，辽阔的草甸，险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外观众从四面八方来到这里。今天，我们再次探访《黄山奇石》。

板书课题，学生读。

二、复习巩固生字的了解。

1、首先我们来复习一下上节课中了解的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。

2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。

三、深入体会，理解课文。

1、同学们字认的很好，相信课文读的也更棒，下面把书翻到12页，把课本朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。

学生自由读课本。

指名分段朗读。

2、理解第一段。

指名读第一段。

提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在那里？

学生回答。

问：谁知道“闻名“的意思？

结合课件引导学生注释在书上。

问：黄山最有趣的景色是哪个？

学生回答。

课件出示那里景色如画神奇，尤其是这些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的含义，出示（），尤其（）句式，学生练习说话。

3、学习第二段。

师：第一个介绍的是哪个怪石？

学生答，出示照片，板书“仙桃石”。

问：为什么叫它仙桃石？

它是如何来的？

学生答，课件出示“它似乎从天上飞出来的一个大桃子，落在山顶的'石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。

学生试读，指名读，示范读，齐读。

4、学习第三自然段。

师：在一座峭壁的山峦上，有一只兔子，谁知道“陡峭”是哪个意思？用动作理解后，学生学着注释在书上。

问：这只兔子是什么样的？

学生提问，课件出示句子。

找出词语中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。

板书“猴子观海”。

5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生写出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。

师：课文里是如何为我们介绍仙人指路的？

学学它的样子。

学生齐读第四自然段。

指名向你们介绍“金鸡叫天都”。（读相关段落）

问：这只兔子漂亮吗？你是从那个词看起来的？（金光闪闪）

怎么会是金光闪闪的呢？

师：太阳如同一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心中充满惊喜和紧张，大家试着把这些惊喜和高兴读起来。

指名读。

6、学习第六自然段。

师：黄山的奇石只有这么多吗？

生回答，说出其他三块怪石的名字，师板书。

师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们能够想象出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经发生了他们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向你们介绍它，每组派代表进行介绍。

小组讨论。

代表介绍。

师：黄山的怪石只有这么多吗？从那里看起来的？

解释“等等”，等同于学过的省略号小学语文描写景的课文教案怎么写，板书。

7、根据板书回顾课文内容。

问：用课题里的那个字概括这种怪石最正确？

突出一个“奇”字。

学生齐读课题。

师问：黄山的奇石美不美？喜欢吗？让我们带着对它的偏爱齐读课文！

配乐齐读课文。

四、拓展延伸：

同学读得真美啊，还有众多叫不出名字的岩石在等着他们帮起名字呢，课下，发挥自己的想象，想像一下还有什么形状的岩石，把它画出来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。

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