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幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇）

作为一名优秀的教育工作者，时常必须撰写教案，教案有助于顺利而有效地举办课堂活动。写讲稿需要注意这些格式呢？下面是小编为你们收集的幼儿园小班《数一数》教案范文（精选5篇），欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园小班《数一数》教案1

课题：

数一数

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上25页。

教学目标：

1、通过数数活动，初步认识学生的数数情况 ，使学生初步学会数数的方式。

２、培养教师用数学的心态观察生活的观察习惯。

３、培养学生有序观察，分类计数的良好认知习惯。

４、初步培养学生用较完整的物理语言提问问题的良好习惯。

５、帮助教师认识高中生活，激发师生学习英语的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重、难点：

按一定的排序数数

教学过程：

一、自由数数，了解学生的数数基础。

教师强调要求：小朋友们，你们会从1数到10吗？数数看。

同学互相听数，请几位同学数给你们听。

二、看图数数。

１、看图讲故事，激发观察兴趣。

教师：今天是上班的第一天，全国的小朋友们都在这两天到医院上班来了。你们看，我们课本上是一所美丽的山村小学，这所大学的小朋友们也高高兴兴地上班来了，大家看看画面上都有哪些？

学生自由观察，点名发言。

提出要求：请小朋友们按一定的次序观察图，可按从左至右，或从上至下的顺序也能按从近至远的顺序观察图，说说你看见了哪些，每种东西的数量是多少？

请部分能干的小朋友先说，要求：说大声，说清楚，说完整，给全班小朋友做榜样，再同桌互说。同桌互说时，要求：男朋友先说，女同事听，然后再交换，女同学说，男朋友听，说的同事要说小声些，让同桌同学听明白但不妨碍其他朋友，同样应说清楚，说完整，听的同事要不插嘴，认真听。

教师及时巡视，纠错。

２、数图中的数量。

教师在师生随意数的基础上，引导学生按数量从小到达的排序数出图中的事物个数。

（1） 数次数是1的事物。

提出问题：图中有哪些东西的数量是1个？

生：1面红旗；1栋楼房

教师小结提升：红旗，楼房，老师他们是不同的事物，但它们的数量都是1，都可以用数字1来表示它们的数量。

板书：1

（2） 数数量2的事物。

提出问题：图中有哪些东西的数量是2个？

生：两个单杠，两间农舍

（3） 数数量3的事物。

学生数出次数是3的事物时，教师询问：你是如何了解他的数量的？

强调：当东西的次数增多，用眼睛数不知道时，要用手点数。

（4） 数其他次数的事物。

同桌轮流数出4———10数量的事物。

全班交流汇报。

（5） 学生认读1———10各数。

３、数生活中事物的个数。

三、小结。

小朋友今天通过有顺序的观察图，正确的数出了这些事物的数量，放学后，还可以数数在家里或其它地方发现的东西的数量。

幼儿园小班《数一数》教案2

准备

搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的楼房；较难的：3幢不一样的房子）

幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。

目标

正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略。

尝试记录数数的结果。

过程

一、数一数，了解数重叠物的不同方法

1、桌上有哪些？（3幢一样的房子。）

2、数一数每栋房屋一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由探索，教师巡回指导。）

3、小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方式：一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。

二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法

1、小房子变成3幢不一样的楼房了，请你用记录表来统计每幢房屋用了几块积木。

2、（出示记录表）提问：记录表上的数字跟文字表示哪些意思？（1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的方法。“数量”表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房屋一共用了几块积木。）

3、要求幼儿尝试用不一样的方式分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增）各用了几块积木，教师关注儿童数重叠物的不同方法（按块数、按层数、按列数、按排数等）。

4、尝试使用记录表记录操作结果。

三、交流验证，积累数重叠物的不同方法

1、提问：×号房子用了几块积木？你是如何数的？（鼓励幼儿分享不同的数数方法，引导幼儿发现错误的缘由，并一同探讨、纠错。）

2、小结：数重叠摆放的'积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见的，再数隐藏的。统计时认真一点，就能明白每幢房屋用了多少块积木了。

四、延伸活动

区角活动时，可以使儿童去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。

幼儿园小班《数一数》教案3

活动目标：

1、手口一致地按次序点数4以内实物并说出总数。

2、在操作中知道数与量的对应关系。

3、乐于参加集体活动。

活动准备：

字卡、盘子、若干

活动过程：

一、听声音，数数字。

教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。

二、创设情境，导入新内容。

小猴和老鼠是好朋友，今天他们一起去上幼儿园，山羊老师帮她们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。

提问：

（1）画中都有哪些？

（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？

（3）依数量一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？

三、幼儿操作：超市游戏、

山羊老师在商店买了许多食物，它想使猴子跟小孩给它数一数，可是，难住了猴子跟小孩，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把杯子放在你的面前。

提问：

（1）看看盘子里都有什么零食？

（2）请小朋友把梨子找回来，放在碟子的上边，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致幼儿园小班教案怎么写，用右手点数。）同样的方式数数其它水果。

活动反思：

在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的难题能迅速的否认，第一次集体回答的之后都可迅速并恰当回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的规定自然减少，按照计划得开始使幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并鼓励幼儿与同学一起数数；通过错误的看到、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式跟步骤，操作活动时，也看到了不少幼儿存在的弊端，幼儿差异性较大，需再次这方面的连续，缩小幼儿间的变化。

幼儿园小班《数一数》教案4

教学目标

1、能将各类物品按总量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、学会观察、发现实物的特点，并可依照实物的一个共同特点进行分类。

4、用游戏的方式培养幼儿学习英语的兴趣，体验分类活动增添的欢乐。

教学准备

1、积木若干、水果若干、蔬菜若干。

2、三个贴有积木标识，水果标识，蔬菜标识的篓子。

3、课前对儿童进行分类知识的基本教学。

教学过程

一、数数积木有多少。

（1）积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可他们如何回到一起去啦！怎么办呢？请一名儿童将积木分类、分开放置。

（2）每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样能够使你们不用数一下子就明白它们的数目？教师引导鼓励儿童提出用点卡表示积木的数目。

二、分食物、分蔬菜。

（1）介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

（2）幼儿个别操作：幼儿将一篓里的蔬果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师引导幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作。

每组一篓玩具，请幼儿用教具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家。

我们今天送水果宝宝和水果宝宝回来吧。

请幼儿把自己分的玩偶送到相应的地方。

活动反思

在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的难题能迅速的否认，第一次集体回答的之后都可迅速并恰当回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的规定自然减少，按照计划得开始使幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并鼓励幼儿与同学一起数数；通过错误的看到、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式跟步骤，操作活动时，也看到了不少幼儿存在的弊端，幼儿差异性较大，需再次这方面的连续，缩小幼儿间的变化。

幼儿园小班《数一数》教案5

活动意图：

人类之所以优于其他动物而获得现在的进步，就是因为使用了其它动物所不具备的语言。儿歌是儿童最爱的一种文学手段，通过儿歌教学，能培养儿童良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方式。小班年龄段幼儿正进入学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育需要以多种言语活动为形式，激发儿童说话的兴趣，使它们可乐于利用语言进行交谈，帮助幼儿累积运用语言的心得，培养人们初步的据说能力或者交往的技能，进而让幼儿在各方面得到充分的发展。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

4、体验与同伴合作游戏的快乐。

家园共育：

家长协助儿童收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书。

活动重点：

理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：

准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动准备：

教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡若干套。

活动过程：

1、情景游戏

爬过小山、穿树林、走草地、经过路边边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容

刚才走了这些地方？

出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿观察。

小动物在哪里？

3、丰富方位名词、量词及使用

根据儿歌内容提问。

用语言表述画面？

用一个字表示这个动物？（虎）

虎在那里？（山上）

完整说一说。 （山上一只虎）

同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌

观看儿歌动画片。

说儿歌，注意最后一句吐字和发音。

教师纠正不恰当的发音。

5、游戏：找朋友

玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物跟地点按儿歌内容找朋友。

规则：没找对的请你们帮助。找对的，要写出本句儿歌。

活动延伸：

在区域中投放多种小动物的截图，幼儿在操作卡上进行互换幼儿园小班教案怎么写，尝试简单的儿歌创编。

活动反思：

语言活动《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采取先易后难，逐层深入的方式，通过询问、思考、回答的方式让儿童的观察力、想象力、创造力、语言能力受到抑制和提升，非常自然。幼儿的兴趣点很大，幼儿本身对于动物是最感兴趣的，很乐意和念以及编排，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了幸福的心情。

对于小班的儿童来说，教师在诵读儿歌时，咬字要知道，速度应适度，咬字清楚是为了使幼儿字字听的知道，节奏要比以前谈话稍慢，使它们一边唱一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神跟手势都要随着儿歌情节的演进而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

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