总结反思：如何写教案的效果分析

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21如何写教案的效果分析 教案——即课堂工作中的课时计划。教案是学生进行教 学活动的根据，它关系到每天课的详细安排跟课堂质量。 1、有计划的安排教学活动。做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有根据计划进行，才能克 服教学工作中的盲目性，才能提升工作强度，不断改进教学 工作跟减少教学品质。如果不仔细书写教案，教学过程中必 然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲，不可能获得 好的教学效果。 2、是学生上课的总体设计跟想法。备课是上课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的准确表现形式。它能 以体现学生在整个教学中的总体设计跟想法，是考量学生教 学水准高低，尤其是教学态度严肃与否的重要尺度。 3、有利于教学水准的提升。认真编写教案是增加教学水准的重要过程。教师编写讲义是一个研究教学计划或教 学大纲、教材、教学内容、学员及教法等原因的综合过程。 在这个过程中，教师除了应研究讲师所学的常识和技能，还 要研究学生学习的情况，如：接受水平、心理特征跟认知规 4、是教学督导的重要根据。教学督导对教学质量监控可发挥积极作用，它具备监督检测、沟通协调、分析评价、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21指导鼓励、信息反馈、参谋咨询等功能，以督教、督学、督 管为主，对大学的专业、课程、教材的建设方案跟实施状况 进行检测、评议，并强调合理化建议。

教案则能成为检查和 评价老师对课程课堂内容的熟悉程度、业务水平的高低及教 学方式采用是否得当等方面的根据。 1、要把握课堂计划或教学大纲的总体要求，吃透教材。每门课程都有确立的课堂目的，而教学目的是借助每次 课的课堂任务的完成来推动的。要完成每天课的课堂任务， 必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为根据，明确 每次课的重点、难点，以期教学时有据可依，得心应手。 2、了解学生。教师能否教学有效，亦必须知道、掌握学员，即依据学员的详细状况设计出适合于学员的教学方 法，以求达到预期的教学目的。如果学生多数为成年，文化 程度不高，工作增多，时间较紧，老师讲课就要通俗、精练， 力求传授适用、实用的常识和技能。 3、上课前两周完成。在前两个环节的基础上写好教案，为上好课做充分打算。 在研读大纲、教材的基础上，掌握教材的基本观念，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21确定本次课的教学目的。教学目的通常要包含知识方面跟技 能方面。 课时教学目的应订得准确、明确、便于执行跟检查。制定教学目的应按照教学大纲的规定、教材内容、学员素质、 教学方法等实际状况为出发点，考虑其可能性。

2、明确本次课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点 在钻研教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的常识，学 员理解了它，其它难题就可迎刃而解。因此，不是说教材重 点才重要，其它就不重要。所谓难点是相对的，是指学员常 常容易误解跟不容易理解的个别。不同水平的学生有不同的 难点。 根据教学方法跟教材的特征，结合学生的详细状况跟大学教学条件来考量教法，初步构想整个教学过程。在选择 教法上，必须充分加强跟考虑怎样集中学员的注意力、启发 学员的切实思维。 授课的内容怎么展开；强调这些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应怎样进行等程序及其各个别所用的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21时间问题，都要在编写教案前予以充分的考虑。 板书、板画是课堂教学的重要构成个别，因此在编写教案时要予以足够的注重。 教案的内容详略不一，有心得的学生可以写简案，新学生要写详案。一般说来，教案包括下面几个方面： 教学题目；教学目的；课时分配；授课类型；教学重点及难点；教学方法、教具；教学方法；教学过程；板书和 板画的设计。

教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有的 放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中应确立、具 体、简练。一般要选取1～3 个教学目的。 教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有 利于学生把握课堂总体策略，便于学生配合校长完成课堂任 教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但经常课的教学方法必须根据教学内容和学生的接受能力 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法的 运用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法，即用于指导和 规范学生教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够 在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。 教学内容的引入。教学内容的引入就是上课的导语。教师必须按照确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精 心设计上课的导语，巧妙地导入新课，以促使学生的兴趣， 使学生可身上心地投入到学习中。 教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步 骤分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需 的时间。

这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的局势。 教学过程是在学生指导下，学员将所学内容纳入自己的思维结构的过程。因而撰写教案并不是知识的列举，而是 设计好教法与学法、处理好教与学的关系。特别是教师应创 造良好的学习情境，使学生一同置身于情景之中。如我们在 教学督查中，发现一个教学点在上《果树栽培》课时课堂设 在果园里，教学效果非常好，学员易学易懂，受到你们的欢 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教案不能仅注重传授教学大纲规定的常识和技能、技巧，还要开发跟减少学生智力、培养学员灵活运用所学知识 去解决实际问题的素养。 要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案可对课堂教学活动真正起到指导作用。 1、填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包含题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课专 业学校、授课时间等，一般都有固定表格教案分析怎么写，填写要完善，如 有变动应该马上注明。教学环节完备，教学过程能够完整。 2、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学推行过程中给予表现，教学内 容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对 重点给与重视，对难点要探讨明白。

3、教学材料处理应灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全摆脱教材自搞一套。因为 教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料， 不能代替全部教学，更不能代替学生备课。所以教案中对教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21学材料的处理应紧紧围绕教学目标产生有机整体，一应完 整，二要逻辑严格，三应借助创新构建传统。 4、案例教学材料应“新鲜”。农村实用人才培养， 如何提升人才培养质量呢？应该用最新鲜的材料去充实教 学内容，用最新、最可表明问题的实例去探讨理论，才能提 高教学水准。 5、板书设计应力求创新。教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动，其个性特征最突显地表现在经常课的 板书设计中。所以学生备课时应在充分研读教材的基础上， 为每一次课设计出具有特点的板书方案。上课如果没有板 书，学生无思路，就象听天书。 6、要不断充实加强。教案编写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实和加强。 7、电子课件。电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的 教学目标可以借助计算机辅助方式的展现、演示、模拟得以 实现，还可以节约教学过程中学生的一些板书时间，可以大 大提升教学效益。

二．教学目的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤： 2．怎样进行，谁上黑板板演？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。．需不需要提示或解释？ 1.教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有 的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中应确立、 具体、简练。一般要选取1～3 个教学目的。 2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有 利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成课堂任 3.教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受可 力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法 的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序， 即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过 程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 4.教学内容的引入。

教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是使教师走进教材、 掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目的、内 容，针对学 生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课，以促使教师的兴趣，使学员可身上心地投入到教学学习中。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分 步骤分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所 需的时间。这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行， 不至于发生前松后紧或前紧后松的局势。 6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的一 种方法，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论所 讲授的常识内容是何性质，都要在教学上安排训练时间，而 不应满堂灌。 7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的方式。 好的小结可以起到画龙点睛的作用。作业则是学生按照授课 内容所布置的随堂习题，以便于教师复习、理解、消化授课 内容，为学好下一节课的内容确立坚实的基础。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 一、课前平台部分教材分析 教材分析个别的作文应 求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。

分析每课教 材内容在整个课程标准中 教材分析个别的写作要求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中和每 个模块中的地位跟作用。分析高中每课教材内容与高中课本 相关内容的差别和联系。 学生探讨个别的写作要求：三个操作要求：分析学生已有的感知水平跟能力状态。分析学生存在的学习难题。分 析学生的学习应该跟学习行为。 教学目标部分的写作要求：三个操作规定：确定知识目标。确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。确定引 导学生感情、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策 行为主体主体必须是教师而不是老师，人们判断教 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 21学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而 不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标的之后行为 主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采用下列的表 达：“通过学习，能说出”，“通过学习，能 分析归纳”，而不是“使教师掌握”“教会学 生”等说法方式 包括所在年龄阶段的教师长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始胆怯保守；喜欢和同学合作还是开始 抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。

这些特征可以借助学习一些发展心理学的浅显知识来预测， 也可以依靠经验跟观察来灵活掌握。 还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣加强课堂，又要适当引导不能一味屈 尊或者容忍学生的不良兴趣。 针对本节课或本单元的教学内容，确定学生必须把握这些知识、具备什么生活心得，然后剖析学生能否具有这种 知识经验。可以借助单元测试、摸底考察、问卷等较为正式 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 21的方法，也可以采用抽查或问答等非正式的方法。 如果看到学员知识经验不足，一方面可以采用必要的补救措施，另一方面可以适度调整教学难度跟教学方法。 分析不同班级教师理解把握新常识的素养如何、学习新的操作技能的素养如何。据此设计教学任务的深度、难度 和广度。经验丰富、能力较强 的同学还可以进一步探讨本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取 变通灵活的课堂策略。 班级整体学习风格：一个班级的小孩在一起时间长了会产生“班级性格”，有些班级思维活跃、反应快速，但往 往思维深度不够、准确性稍微弱化；有些班级则较为沉闷， 但也许带有一定的认知深度。