反思与总结：教案后的课堂反思简短三篇

教案后的课堂反思简短三篇 教案后的课堂反思简短一 1、记成功之举 将教学过程中超过预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时要更加当的举措;层次清楚、条理分明的板书;某些教学观念方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本机理使用的感触;教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2、记“败笔”之处 即使是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为日后再教时要吸取的教训。 3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不未。 4、记师生观点 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们就会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些独特的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对她们只是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可打通教师的课堂思路，提高教学水平。

因此，将其记录下来，可以成为现在丰富教学的材料养分。 5、记再教设计 一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律;教法上有什么创新;知识点上有哪些发现;组织教学方面有何新招;解题的众多弊端有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。总之教案的教学反思怎么写，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追寻。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期累积，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。 教案后的课堂反思简短二一、课前思考：明确教学目标，了解学员认知，左右相关教材，制定教学思路 1.研究教材，确定教学目标 我们总觉得新教材内容不多，却有说不完的话题，其一，如人教版《物理必修一》“速度变化快慢的表述”一节中关于 “加速度的定义”教案的教学反思怎么写，教材内容只有一段黑体字加速度是速率的差异量与出现这一差异所用时间的差值我觉得这一定义的涵义非常深刻，其中暗示了决定加速度大小的物理量是一个比值，不是速度也不是速度的差异量。其二，加速度的方向与速率方向的关系在课本中以图 1.5-2 简要表明而已。但本节课更重要的理解就是加速度概念的涵义与外延，所以要将加速度概念...