解读：教师如何写一份规范的课件.doc 3页

教师如何写一份规范的教案一、什么是教案教案是学生为有效地举办课堂活动，根据课程标准的规定，以课时或课题为单位，对教学内容，教学方法，教学方法等所做的详细的安排的一种实用性教学文书。二、教案的格式教案格式“十.六”模式：“十”指的是教案基本构成的九个部分——1课题2教学目标3教学重点4教学难点5课型6课时7教学方法8教学用具9教学过程；“六”指的是教学过程的六个环节——1导入2新授3巩固训练4归纳总结5作业布置6板书设计。1.课题：写出本课课题。2.教学目标：传统教学注重以教为中心，注重学生的施教行为，忽视教师的学习行为，而现代教学主张以学定教，把课堂目标定义为学习行为达到的预期的学习结果。语文课堂目标设定的根据有：依据语文课程标准设定；依据学生的学习现状设置；依据地理教材内容修改（包含教材表达特点跟课后习题）。教学目标通常规定按三维目标来写，即“知识与技能”、“过程与技巧”、“情感态度价值观”等，也可以把三维目标综合描述。设定目标时应考量如何在教学过程中达成目标。教学目标应详细、可测、可操作。教学目标的陈述按照“谁+用哪个方法+做哪些+做到什么结果”来描述。3．教学重点：说明本课所需要缓解的关键性问题。

教学重点和难点的确认应有充分的根据，当然写教案时只需写出重点和难点是哪个，依据不需要写，但要知道确立重难点的根据是哪个。4.教学难点：说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点。5.课型：说明属新授课，还是复习课。6.课时：说明属第几课时。一般而言，职称考试规定写一个课时的教案（一般为第一课时）7.教学方法：教案中非常简洁的部分，点到为止。教学方法不是教学流程，而是为达成教学目标所采取的教学方法，如讲授法、朗读法、比较教学法、讨论法、阅读法、游戏法等、表演法等。教学方法要可在课堂过程表现，不能教学方法和准确教学过程两张皮。8.教学用具：小黑板、课件（课件很重要，体现教育的现代化）9．教学过程：一般教学过程分几个部分：新课导入、讲授新课、巩固练习、小结回顾、作业布置等。教学过程的叙述应结构完整、条理清晰。（1）导入新课：激趣，为学习做铺垫。（2）讲授新课（3）巩固训练（4）归纳总结：怎样进行，是老师还是教师归纳？（5）作业安排：布置哪些内容，要考量知识拓展性、能力性。（6） 板书设计：说明上课时准备写在黑板上的内容。三、教案撰写出现的问题（一）教案不规范。把教案和课堂反思、教学实录或者说课混淆，把课本分析、学情分析、教学反思等很多属于教学设计的内容都写进教案中。

（二）教案不完整。一个完整规范的教案基本构成个别包含课题、教学目标、教学重点和难点、教学方法、课时安排、教学过程跟板书设计。有的同学在撰写教案的之后忘了总结，也有的忘了板书。（三）教案结构不合理。有的教学目标、教学重点阐述过多，教学过程这个教案重点似乎没有多少内容。（四）教案内容不科学。教案中的教学内容没有体现学科特征，没有体现课标年段特征，没有体现课文（教材）的表达特征。四、教案评价1.教案评价的基本标准：完整性、规范性、科学性、创新性、可操作性。2.教案的评价指标：教学内容、目标跟重难点确定、教学过程、教学思路跟主要教学方法、资源与软件采用、练习或教学检查反馈、小结和板书设计。附：教案答辩的评判指标及规定：在职称考试答辩中，评委通常会要求参评教师在黑板上板书课题。然后就教案的设计环节和相关知识点提出2-3个问题，请参赛学生提问。答辩考核的是学生的答辩水平跟基本能力，答辩内容主要围绕教案的设计及所涵盖的专业知识进行。其中答辩的评判指标：观点正确教师教案怎么写，科学规范，专业认真，重点突出教师教案怎么写，层次清楚，答案完整。教师基本能力的评判：普遍话水准、语言流畅、准确精练、仪态大方、感染力强、演示操作娴熟、板书图示工整规范。

本文来自织梦4.答辩过程中存在的问题：（1）书写：一般观众会使参评教师写课题板书或者某个句子板书，而一些同学板书不规范、不工整，或者发生错误。（2）朗读：评委让参赛学生朗读一部分内容，要做到正确、流利、有情感且符合文本感情要求。（3）语言：个别教师答辩声音过小，语言单调没有变化，缺乏条理性，不能在表达的之后借助体态语评委互动（眼神交流等）。有的参评教师回答疑问时表达含混，语言干巴。有的同学问一句就只答一句，一句话都不多说，3个评委各提一个问题，3个问题答出来不到一分钟。其实有些问题本来并无难度，评委是想多看看你的阐释，在表达中看你的常识积累，教学理念跟逻辑条理性，也看你的语言基本功，考查的或许并不仅仅是这道题的答案，你围绕要点，多答一些，多说一些，其实是体现你的才气。（4）习惯：个别同学答辩的之后要么不胆怯，声音发抖；要么过于乐观，甚至自以为是，评委表达看法的之后提出“我知道”，不能虚心听取评委意见。（5）理论：一般评委会问教学目标跟教学重难点的建立根据，个别老师对此知之不多。?