小学数学学习网站|小学英语《百花园五》教案范文

【词】

一、教学目标:

1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。

2．了解两种批注方式，学习做读书笔记

3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情

4．练习说明的表达方式。

二、教学课时：4课时

三、教学过程：

第一课时

一、教学目标：

1.体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。

2．了解两种批注方式，学习做读书笔记

二、教学重点、难点；

了解两种批注方式，学习做读书笔记

三、教学过程：

1．导入；同学们，今天既到了游览语文百花园的之后了，我们快看看，这座百花园里都有什么美丽“景色”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你可提取这些信息？

2．新课：

（1）了解词语具有情感色彩：

①读句子，思考每组的两个词语感情色彩有哪些不同？你有哪个发现？

读读“泡泡”里的话。

“带有赞许、喜爱的情感色彩”的成语叫“褒义词”，“带有蔑视、憎恨的情感色彩”的成语叫“贬义词”。

②你可读读下面的句子，给词语分类吗？

褒义：真诚直率视死如归心急火燎

贬义：凶残狡诈暴跳如雷贪生怕死

拓展：

A不仅以上这种句子，你能够说出几个褒义词、贬义词吗？

B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词句，叫“中性词”。你可列出几个这样的词语吗？

（2）学习写读书笔记

①阅读125——127页内容，你学懂了哪些？

②汇报交流：

A阅读宁宁和丫丫对话，你看懂了哪些？

认识两种批语方式：眉批是写在文章上面的空白处，旁批是把自己反思或感受写在文章里面的空白处。

做批注好处：对理解文章内容、学习语言表达都有益处。

B阅读阅读平台

先自己把故事读一读，想一想有哪些感受。

再看一看别人的批注，对照一下自己的了解

最后，另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批。

C拓展：

阅读需要把自己的体会随时记录下来。我们都有什么种批注呢？

①写感想式批注：记录自己阅读的体会、想法

②质疑式批注：把读书的问题记录下来

③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法

④补充式批注：顺着作者的想法，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。

⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移至文外。

D阅读一篇课文，交流自己的批注。

独立阅读，写批注

小组交流，相互学习

（3）积少成多

背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

作业：阅读一篇课文，做学习笔记。

第二课时

一、教学目标：

1．培养学生表达能力。

2．抒发对祖国的热爱之情。

二、教学过程：

（一）导入：

同学们，读了本单元的短文，大家心情久久不能平静。爱国志士们的情结，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。经过这么长的打算时间，大家分小组搜集了资料、写稿、进行了演练，今天我们就汇报。

（二）新课：

1．提出要求：

演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演说内容协调。朗读时，注意读出作品的感情与语调。

听众：认真听，听后进行评议，以红花的方式给出评议。评出本班此次演说活动的优胜者。

2．演讲、评议

①抽签。

②按照抽签次序进行演讲。

③群众评委评议：

演讲题目内容形式

观点条理感染力新颖情感表演辅助方式

3．评出本次活动的优胜者。

4．活动总结

作业：写一份活动总结，简要评述本次活动的过程，写出大家的收获与诠释，还可以写一写以后加强活动的看法。字数不超过400字。

第三课时（作文指导课）

一、教学目标：

1．指导选材

2．练习说明的表达方式。

二、教学重点：怎样写具体

三、教学过程：

（一）创设情境导入：

同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己觉得最好的画画作品或摄影作品拿来，进行展示。今天，我们把你们拿来的作品汇集在一起，开展一个绘画、摄影作品画展，同学们要认真观察、欣赏，选出最可吸引你的作品，并试着把它介绍下来，谁介绍的好教案怎么写 小学语文，谁就被评为“最有品位的观众”。

（二）新课：

1．指导选材

①提问：要想作为更有品质的观众，我们首先要做哪些？

②引导学生认识到选材的重要。

请2——3位同学展示自己选好的作品教案怎么写 小学语文，并看看为什么喜欢它？相机指导：

要练就一双火眼金睛，发现作品更突显的特征。

③大家尝试用发现的心态重新欣赏自己中意作品的特质。

2．指导如何介绍

①明确本次作文要求

发现自己很中意的作品还不够，还要有足够的原因来表明你选它的缘由，这就必须我们来向评委们介绍这幅作品。

要想介绍得好，哪位同学可说说，你觉得在介绍过程中要切记什么？

引导学生说出：

按照一定顺序介绍。（从上到下、从左至右、从后面到右边等）

介绍得要详细。

要把自己的体会表达起来。

教师随机板书以上要求

②明确重点规定：

你觉得这种中那一项任务更难完成？（内容具体）

同学们讨论一下，怎样做到具体？

看我们书112页下有一幅插图，我们可一起介绍一下吗？先自己观察，练一练，想怎么说具体。

请一位中等同学说。同学们评议。

表扬优点，指出不足。

重点指点：要想说具体，就要认真观察图上人物动作、神态，加自己的想像，他在哪个情况下做的动作，他说了哪些？

让这位朋友在你们帮助以后，再次介绍这幅画。

总结学法：刚才，我们用哪个方法把这幅画的内容说具体？

引导学生总结：细致观察，展开想象，想像合理。

展开想象，再自己介绍这张画或图片，看谁说的生动、具体。把说的内容动笔写出来。题目自拟。

作业：完成本次作文。

板书设计：写一幅绘画、摄影作品

1．按照一定顺序介绍。（从上到下、从左至右、从后面到右边等）

2．内容详细。（细致观察，展开想象，想像合理）

3．感受真实。

第四课时（作文评改）

一、教学目标：

１．充分肯定学生的习作，采用多种方式予以信任，培养教师的练笔兴趣，增强教师习作的自信心

２．在习作评价的过程中，鼓励教师自由地发表自己的看法，尊重富有时尚和趣味的表达。

３．培养教师自我修改作文的素养。

二、教学重点：通过相互信任，让学生知道如何能够把内容写明白、写具体，以及怎样写出成功后的体会。

三、教学过程：

（一）导入：激发兴趣

同学们，今天我们还要进行“最有品质的评委”的评奖工作。

（二）新课：

1．明要求

回顾本次习作要求。

2．展示赏析

（1）精彩题目展示。出示学生的作文题目，请大声读读题目。

（2）精彩内容展示。