数鸭子幼儿园小班教案

鸭子是我们生活中最常见的小动物，而数鸭子是一首歌曲，你会如何写数鸭子的教案呢？本文是小编为你们收集整理的幼儿园小班数鸭子教案，欢迎参考借鉴。

幼儿园小班数鸭子教案【一】

教学内容：

唱：《数鸭子》

听：《鸭子拌嘴》

教学目标：

1、自然清晰的嗓音有笑容地演奏曲目《数鸭子》，并能够背听这首歌。

2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演唱时，在戏剧作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。

教学重点：

能有表情地背听《数鸭子》。

教学难点：

感受节奏的重要性。

教学过程：

一、导入

1、学生随美术《数鸭子》进教室入座

师：小鸭子们，天快红了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐至位置上）

2、进行师生问好。

二、学听歌曲《数鸭子》

听录音范唱

师：听，多热闹啊，热闹的氛围吸引了一群鸭子。瞧，它们回来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体体验歌曲。体会歌曲的心情，要求学员在读白部分无法拍手有节奏的进行，演唱的个别要求学生们能够模仿范唱准确的听起来。

师：下面请他同学们跟着同学有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现起来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的含义，以便更好地学唱歌曲。（在熟知歌词内容的同时，为下面的表演唱做准备。）

师：请同学们跟着同学的琴演奏这首曲目，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌词里有个符号常常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的之后要空一拍。同学们在演唱的之后自己注意一下。学生跟着同学的琴演奏曲目，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学听情歌，并随乐曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

师：要求你们还能背听这首歌，同时请师生上台表演唱。（以不同的演唱形式演唱曲目，巩固歌曲的教学。）

师：大家在演唱的之后注意到结尾部分读了几遍？

生：两遍。

师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们一直见的。（在黑板上写成反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时侯知道哪些意思了吧。

三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

1、初听音乐，初步整体体验乐曲形象。

导入：这么多活泼的兔子我们数也数不清，哎呀，现在他们既在干嘛呀？

师：听了这首歌曲，你似乎听到了哪些？

师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首歌曲进行讲解，具体的情节进行叙述。同时使学生写出音乐中有什么乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方式，对读白部分老师演练，让学员模仿。师生同奏。

2、复唱音乐用动作模仿青蛙拌嘴，体验速度与节奏的差异对乐曲的重要性。

学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群小鸡中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿青蛙拌嘴的情境，并对有创意的动作小组给予鼓励赞扬。

课堂小结：

这节课我们学听了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间器乐独奏的《鸭子拌嘴》，认识吉他木鱼，听到了一些钢琴的声音。同学们的体现不错，在学会的基础上还借助动作把他体现出来了。

教学反思：

这节课我本来打算了许多，但是觉得并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让戏剧教学变得开朗数鸭子舞蹈教案怎么写，不至于太死板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号跟休止符，通过歌词的学听，让人们了解这种符号的作用。我借助欣赏来培养教师的听辨能力，让人们对欣赏感兴趣，让人们了解一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让人们无法理解这段戏剧的大体内容并无法表演起来。我还打算了小鸭子的头饰都没用到。所以这次我会再次调整尽量让音乐课堂变得丰富活跃。

幼儿园小班数鸭子教案【二】

教学目标：

1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演唱《数鸭子》。

2、分小组边听边演出，能够自编动作。

3、启发学生的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。

教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。

教学难点：为乐曲编排歌曲

教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）

教学过程：

一、导入

1、节奏引趣

以“11111”来引发学生的注意，还有“111111111111”

2、认识休止符

出示红绿灯的照片，问学生这是哪个？看到红灯该如何办？

3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该如何将此处的红灯停下来？

大青蛙“111110”小鸭子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga……

4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想像，认真反思。

师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢那种小动物呢，能不能像数青蛙那样唱一唱。”

二、学听歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作数鸭子舞蹈教案怎么写，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了这些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受心情

5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。

6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。

7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。不同要求的听，可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生按照自己的喜好选择表演方式，可使学生积极参加舞台，主动地去认知、体验音乐。）

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能象数青蛙那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱。

3、分组表演。（只有部分学生喜欢的少数动物，也能集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后使学生互评和自评该得几“星”。让学员体会到创编的无限乐趣，在它们的脑海里逐渐产生创新的观念。

通过互评和自评，促进创作的热情跟体验合作的成功感。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干！”

2、律动出学校。对教师的成绩予以鼓励，为她们的再学习、再成就注入了魅力与温情。

幼儿园小班数鸭子教案【三】

活动目标

1、感知理解二声部节奏曲目。

2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐构建活动的幸福，体验和声的美。

活动准备

1、mp3数鸭子

2、了解歌曲主要剧情内容，会听《数鸭子》歌曲。

活动过程

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

教师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

要求：两两合作舞蹈。

二、教歌曲《数鸭子》

1、歌曲《数鸭子》

启发幼儿唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

教师：我们学过一首《数鸭子》的曲目，

这首歌词第一部分讲了哪些？

（小鸭子从远处游来。）

教师：远处游来小鸭子的叫声有哪些变化？

（越来越响。）

2、通过聆听乐曲，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

教师：小鸭子非常乐意跟你们做同学，说说心里话，你们唱听歌中这些地方小鸭子和小朋友在一起说话。

（幼儿听音乐后交流）

3、幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演奏，体验和声的美。

（1）引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

教师：你认为小鸭子会如何说话

（幼儿讨论后部分儿童交流，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，

幼儿集体学小鸭子说话，要求儿童不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的觉得。）

（2）幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏。

第一遍要求看自己的'声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

三、游戏：猜拳游戏

教师：小鸭子说的话各种各样真好听，我们以后再来跟她们说心里话吧！

我们不仅小鸭子是好朋友，还有其它更多的同事，让我们找个同学玩个《猜拳游戏》吧！

四、活动评价

鼓励在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的感情交流、歌声融合的小朋友。

幼儿园小班数鸭子教案【四】

教材分析：

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的儿歌金曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼调皮的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的场景，第二段以老爷爷风趣诙谐的语气教育子女经常应养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上班，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓厚的生活氛围。

《鸭子拌嘴》是民间打击器乐合奏，以小镲为主要表演乐器，另外也有大锣、大镲、水钹、排木鱼、小云锣等等。

教学目标：

1、能以自然放松的心态富有表情地唱歌《数鸭子》，进行歌表演。

2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用幅度差异所表现出的不同的心情跟不同的戏剧形象，体验民族美术的真谛。

教学重难点：

重点：学听《数鸭子》，在唱歌中注意灵巧地声调、吐字，保持速度的稳固，寻找生活中的“巧嘴巴”。

难点：感受打击乐器以敲打快慢、轻重的节奏来表现鸭子拌嘴的画面。教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、发声练习

用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。

三、节奏导入

1、“我是李老师。”

学生可以这么介绍自己：“我是张永强。”

再请名字是两个字的朋友说一说：“我是何帆。”

2、幻灯片出示：XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|

XXXXX0||

请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。

四、新歌教学

1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词：“门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”（提示学生可以按照歌词的停顿来读一读）

2、简介这段说黄的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。

3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）

4、初听曲目旋律，跟着有表情地哼唱。

5、听唱法教学曲目

6、在歌唱中认识反复记号的利用，和四分休止符的作用。

7、播放《数鸭子》，边唱边找一找其中的人物跟动物有什么？（鸭子、老爷爷、小孩）

8、跟着录音，自主地进行歌舞台（由模仿到延续至创造）

9、以小组为单位，角色分配，再登台演一演（一组表演，另外几组歌唱）。

五、欣赏

“小朋友们，看到过兔子吵嘴吗？”

1、初听音乐，思考：是用什么样的乐器表演的？

2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴？

3、开动脑筋：小鸭子是如何拌嘴的？带上乌龟头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。

4、拿起身边的打击乐器，模仿青蛙拌嘴的敲击。

六、拓展

1、以小故事的方式介绍作曲家安志顺作曲的背景。

2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神态。

3、思考：你了解其中的什么打击乐器？幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器，认一认。

七、课堂小结

1、用你身边的打击乐器，给《数鸭子》伴奏。

2、结束课堂。

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