小班水果语言教案

小班水果语言教案篇一：小班语言活动水果屋 小班语言活动：水果屋 设计思路： 《水果屋》是一篇富有童趣的独白，它以快乐、温馨的情 节吸引着孩子们，尤其是故事中聪明的小象和熊妈妈用食物造 了一间水果屋，读来增添了趣味，使孩子在阅读图书中赢得美 的享受。现在正直冬季，秋天是各种果实成熟丰收的秋天，水 果是小孩熟悉的、喜欢的，是孩子们经常接触到的实物，通过 阅读增进对食物不同特征的了解。故事《水果屋》中借助的动 词非常多，像推、拉、摘等非常形象，这都是我们日常生活中 都可以用到的词，也是非常容易理解的，因此借助本次语言活 动可以切实加强幼儿参与的兴趣。 小班水果语言教案 ３岁－４岁的幼儿他们已可听懂简单的语句，但它们发出的语音有些不够准确和清晰。他们仍然把握一些常用词，对词 意的理解较笼统和准确，语言不够完整，有时会出现断断续续 的现象。活动除了可以综合改善儿童近阶段来的学习心得小班头饰水果宝贝怎么写教案，还 能帮助儿童习得规范、优美的语言。活动中，感知秋天丰富的 色彩，并运用肢体语言体验春天丰收的愉悦。会对季节水果屋 有无限的憧憬，这满足了人们想象的应该跟儿童成长的还要。 本次活动共有三个环节。第一环节是跟父母一同阅读理解 故事，通过情境性、开放性提问，使小班幼儿理解问题的意义 并尝试用自己的语言表达起来。

在观察、讲述画面的同时鼓励 孩子们动一动，如摘一摘、拉一拉、推一推等，从而充分激发 幼儿参与活动的积极性。第二环节是完整欣赏故事展现哲学作 品的趣味性。第三环节是装扮水果 屋，在操作中巩固幼儿对食物不同颜色的了解，体验春天 丰收的颜色。 小班水果语言教案 活动目标：1、乐意用简洁的语言表达照片内容，学学简单的动词摘、 2、根据水果的不同色彩进行装扮，体验春天丰收的愉悦。活动准备： 图书《水果屋》及相关插图、各种食物、房子 活动过程： 一、理解故事 （一）出示图书，吸引儿童注意力： 今天我带给了一本书，书名叫《水果屋》。看看书上有谁？ 我们和熊妈妈、熊宝贝问个好。 （二）逐幅欣赏 图一：秋天的果园 小班水果语言教案 1、今天熊妈妈和熊宝贝要去果园，果园是哪个样子？（幼儿猜） 2、哦，果园是种蔬菜的地方。看看，熊妈妈的果园里有 哪些食物？这些蔬菜长得怎么样的？谁可用好听的话说说？ 小结：秋天熊孩子果园里的蔬果都熟了，红红的梨子、紫 紫的石榴、五颜六色真漂亮。 图2：熊妈妈和小兔摘果子 熊妈妈和熊宝贝在干什么？谁来帮帮熊宝贝摘水果？你来做做。（动 作演示）还可以如何摘？ 4、还有很多大菠萝怎么摘呀？（用两只手一起摘） 5、苹果一个一个摘出来，那葡萄是如何的？（丰富词： 一串串）小结：熊妈妈和熊宝贝摘一个放一个，摘了这些水果。

小班水果语言教案 图3：熊孩子熊宝宝你推我拉6、我们跟熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果，真高兴！这 么多食物如何运回来？（出示活动车）你来给小熊推一推（请 个别幼儿演示）（帮助幼儿理解推和拉）小结：熊妈妈拉车， 熊宝贝推车，把食物运回了家。图4：晚上，熊妈妈和熊宝贝 睡在旁边，冷得发抖； 7、水果运回来了，可是又出现哪些事了？（水果滚至外 8、（观察熊妈妈和熊宝贝的表情）这么冷我们快给她们想个方法吧？（把食物搬回来放在外边——可是水果是父亲跟 宝宝辛苦搬回来的，放在外边会被人拿去的；再盖一间房子给 他们——恩，你这个方法很高的，这样一来，妈妈跟孩子也有 水果都有房子住了，真厉害。）图5：美丽的水果屋； 小班水果语言教案 小结：熊妈妈和熊宝贝真聪明，用食物盖了间美好的水果屋。二、完整倾听故事。水果屋是如何来的？我们一起听一听。 （幼儿完整欣赏故事一边） 三、装扮：美丽的菠萝屋 1、我们也来盖间水果屋吧。（出示水果）这些是哪个？ 咦？这些食物如何没有颜色？（出示小房子）原来她们的色彩 都在小房子上了。我们小朋友帮她们找一找好吗？ 2、要求：想想你拿的食物的色彩和小房子上的哪个色彩 是一样的，把它贴起来，等他们贴好食物屋也做好了。

（幼儿 操作教师巡回指导） 3、集体纠错欣赏水果屋； 附：水果屋【幼儿故事】 秋天到了，熊妈妈的果园里结满了食物，有 色的香蕉，绿色的香瓜， 篇二：小班语言活动教案《水果宝宝去旅 小班语言活动教案《水果宝宝去旅行》 活动目标： １．理解儿歌内容，并感受学习儿歌进行游戏的开心。 ２．乐于尝试仿编儿歌。 活动准备：《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜 爷爷火车图片。 活动重点和难点： 重点：学习理解儿歌内容 小班水果语言教案 难点：仿编儿歌活动过程： 一、以游戏开启情境，熟悉儿歌内容1.先唱声音。 师：听！这是哪个声音？谁开进来了？（《火车开啦》伴 奏）生：火车。 师：是火车开进来了（边说边出示火车）。 2.司机西瓜哥哥出场。 师：原来是橘子姐姐开着飞机打算去旅游啦！（出示西瓜 图片）师：我们跟西瓜哥哥打声招呼吧。 生：西瓜哥哥你好！ 师：西瓜哥哥开飞机，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏 的拍手）师：咦！谁知道旅行是哪个意思？ 生：去哪儿玩。 小班水果语言教案 师：卡嚓卡嚓又是哪个声音？生：火车。 师：是飞机开动的声音，对不对？ 3.水果宝宝上火车。 （1）师：西瓜哥哥还请了其它食物宝宝一同去旅行，我 们来听听他请了谁？（出示苹果）生：苹果。

师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们跟它问个好吧！ 齐：苹果宝宝，你好啊！ 师：我们一起来请苹果上火车。 齐：苹果苹果，上飞机去旅游吧！ 师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一 起来听一听。"苹果苹果上飞机，卡嚓卡嚓去旅行。"（边说边 小班水果语言教案 第10 拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1~2名幼儿尝试下） 师：我们一起来学一学。师幼一同说。 师：我们来说说苹果宝宝有没有上火车。 师：上火车啰！（将苹果宝宝的照片放到第一节车厢上） （2）师：第二节车厢会是什么水果宝宝？我们看一看。（出 示香蕉图片）师：是哪个呀？ 生：香蕉。 师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！ 齐：香蕉宝宝，你好！ 师：谁会用今天老师说的好看的话来请香蕉宝宝上火车的？ 名幼儿）齐：香蕉香蕉上飞机，卡嚓卡嚓去旅行。（3）师：接下来看看会是什么水果宝宝上火车？谁来猜 猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧！是谁呀？ 小班水果语言教案 第11 生：原来是葡萄。师：我们向它问个好吧！ 生：葡萄宝宝，你好呀！ 师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会 的？（一幼儿尝试）师：还有谁会得？（请 名幼儿尝试）师：我们一起来，好不好？ 齐：葡萄葡萄上飞机，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣赏儿歌。 1.师：西瓜哥哥请了这么多的小客人去旅行，它能开心了！ 它一开心就帮我们念了一首好听的童谣，儿歌的小名叫《水果 宝宝去旅游》。一起来听听：西瓜哥哥开火车，卡嚓卡嚓去旅 行。苹果苹果开飞机，卡嚓卡嚓去旅游。香蕉香蕉上飞机，卡 嚓卡嚓去旅游。葡萄葡萄上飞机，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓 卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。 小班水果语言教案 第12 2.师：好听吗？想学吗？师：现在我们来看到西瓜哥哥开的火车，一起来学学这首 儿歌吧！好吗？ 师：准备好了吗？（师幼一起来）3.师：小朋友们可真聪 明呀！我看见许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不 好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？齐念。 四、仿编儿歌1.师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想 请别的水果宝宝上火车？（举手提问）师：那你会用好听的话 来请水果宝宝上火车吗？ 幼儿尝试。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）2.师：西瓜爷 爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了帮他们每人一个水果，就 藏在同学这儿。下面老师将他们留给小朋友。你们看看说说你 的是哪个水果宝宝？什么颜色的？长得象什么？ （1）幼：香蕉--黄黄的，弯弯的，像月亮。

小班水果语言教案 第13 师：还有谁获得的跟它是一样的，站起来或举举手给你们看看。 （2）师：谁还获得其它水果宝宝的？ 幼：葡萄--黑的、紫的、圆圆的象小球。 师：还有谁获得的是跟他一样的？ （3）师：谁拿的是不一样的？ 幼：草莓--红红的，像小爱心。 （4）师：还有谁获得的是不一样的水果宝宝？给你们看 看。快些，还有谁是不一样的？幼：苹果--红红的、圆圆的， 像太阳。 五、以游戏结束。 小班水果语言教案 第14 1.师：现在我来做西瓜哥哥，好不好？请他们很多漂亮的水果宝宝去旅行。我请到哪个水果宝宝什么食物宝宝上来去旅 行，小耳朵可应听仔细了。 2.师围场地一周--叫上苹果宝宝，围场地一周--齐叫上香蕉 宝宝，围场地一周--齐叫上葡萄宝宝，围场地一周--齐叫上草 莓宝宝。 师：都上车了吗？我们去旅行吧！和老师们说再见吧！ （边说儿歌边围场地一周）附儿歌：《水果宝宝去旅行》 西瓜哥哥开飞机，卡嚓卡嚓去旅游。苹果苹果上火车，卡 嚓卡嚓去旅行。 香蕉香蕉上飞机，卡嚓卡嚓去旅游，葡萄葡萄上火车，卡 嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行 篇三：小班主题活动：好吃的草莓 小班主题活动：好吃的食物主题说明 小班水果语言教案 第15 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。

当我们专注于它时，会发现食物蕴含着丰富的教育资源：它是观察外表特点的对象，手口 一致点数跟建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌 舞舞蹈跟语言表达的情境化资源? 在以水果为情景脉络的各类活动中，幼儿不是去学习关于 水果的标准答案，而是获取与真实情境密切相关的常识和心得。 在吃水果的过程中，幼儿知道了怎样剥香蕉，如何文明进食： 在动手操作中，幼儿，匿得了果汁、做沙拉等多种加工方式： 在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼 儿区别了这些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、 生活化的，情境中学到的常识和心得是带有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决难题、完 成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的 人，而是无法按照实际条件去应用常识的人。为了适应将来社 会；幼儿应该学习有生命力的常识和心得。他们在情景化的、 小班水果语言教案 第16 生活化的跟多元互动的共同体中所取得的知识跟经验，：阵帮助人们适应将来社会，更好地生存、学习跟发展。 环境营造 布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 如园内种有果树，可带幼儿每天进行扩理，给作物施肥、 除虫，在果子成熟的之后进行采撷活动。

与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采 撷水果。 为儿童创设一个相对宽松的环境，多帮幼儿鼓励跟帮助， 增强儿童自 家园共育 和小孩一同制作食物人，参力口班级的展览活动。 小班水果语言教案 第17 带小孩去食物商店观看各种蔬菜，鼓励小孩自己购买不同品种的蔬果。 共同制作食物拼盘。 与小孩一起收集各类食物的照片 培养小孩喜欢喝多种水果。 活动区域提示 教学活动计划表 第一周 水果照相馆 目标 喜欢食物，能恰当说出几种常见食物的名称，并认识其 典型特点。 认识几种比较非常的食物，感知水果的多样1 小班水果语言教案第18 准备请每个幼儿带l 样食物来园，盛装在大篮子里或用—块大布盖好。 各种食物的截图或图片若干。幼儿活动材料第二册第 15—16 各种水果的粘纸(数量略高于幼儿人数)裁剪好的做相框用的各式白色纸条。 过程 了解水果的外表特点。 ——以水果照相馆的1 盲景导入；引导幼儿看看这些食物 来拍照了。 ——请幼儿介绍自己带来的蔬果（苹果、桔子、香蕉、梨 等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种食物的典 小班水果语言教案 第19 型特点。如：我们来说说，XX小朋友带来的是哪个水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃 过苹果?苹果是哪个味道的?我们帮苹果娃娃拍个照吧！（两 手手指与中指相对，仿照相机的样子） ——向幼儿介绍几种比较特殊的蔬果，如无花果、芒果、 椰子等，让幼儿知道这种水果的名称。

如：这位水果娃娃是 谁?(猕猴桃)你们愿意跟它握握手吗? 感受猕猴桃外皮的粗糙和黄褐色的特点） 扮演水果娃娃。 ——请幼儿挑选自己偏爱的果汁粘纸粘在头上上，扮演自 己喜欢的水果，拍一张“集体照”。 为水果”照片制作相框。 ——照片“；中印”好1 出示各种照片或截图／后；激发幼 儿产生为食物制作相框的梦想。——幼儿制作，教师个别补课， 小班水果语言教案 第20 提醒幼儿粘贴时不要把食物盖上，只装饰边缘。——把制作好的画框布置在活动室墻面。 建议 常见的食物跟非常特殊的肉类具有地域性和相对4 如水果、椰子在海南是常见的食物，而到了南方就成了相当特殊的水果了。 现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常用的食物能由幼 儿自己来介绍。当幼儿介绍自己用来的食物寸会有一种自豪感。 活动能再现为一个半日活动。前半部分介绍各类食物， 尽可能让幼儿充分知道；后半部分使幼儿为食物照片制作相框? 用来布置跟装饰环境。 若照片较难收集，可用各式画报或宣传广告照片来取代。 将带给的水果保存好，以便下一个活动再次用。 水果全家福 小班水果语言教案 第21 目标学习3 以内手口一致点数小班头饰水果宝贝怎么写教案，并说出数目。 能分辨明显的大小变化，有初步的大小概念。