小学教案大全_英语_小学教育_教育专区

篇一：《观潮》教学设计 学习目标： 1 ．认识 7 个生字，会写 13 个字词。 小学教案大全 2 ．有情感地诵读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮美。 3 ．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的奇妙。 学习重难点： 理解字词新词和有情感地朗读短文，感受钱塘江大潮的壮美。 课前准备： 1 ．多媒体课件。 2 ．课前收集有关钱塘潮的资料。 课时安排： 二课时 第一课时 一、导入新课 1 ．启发谈话。 2 ．课件播放钱塘江大潮录像。 二、学习新课 （一）初读课本，读准字音。 1 ．同桌对读生字词。 2 ．抽读生字卡，师正音。 （二）导学课文，理解整句。 1 ．学习第 3 自然段，结合句子理解整句，并指导朗读。 ①听师朗读第 3 自然段，勾出带有生字的词句。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。 2 ．用相同的方式学习 4． 5 自然段中的字词新词 ①同学们还有什么生字新词不能理解？ ②师答疑。 3 ．同桌互相检查某些字词新词是否都理解了。 4 ．教师抽查并总结。 （三）析字形，写生字。 1 ．学生找出难写或易写错的字小学教案怎么写，大家分析小学教案怎么写，老师在黑板上板书示范。

2 ．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你觉得谁的那个字写得好，好在哪里， 的不好 , 该怎样改 >，引导学生鉴赏。 三、作业 1 ．抄写生字。 2 ．朗读短文。 第二课时 一、激趣导入，引出壮观 1 ．谈话，板题。 2 ．理解 “观 ”的含义，引出 “天下奇观 ”。 3 ．导入 3 ． 4 自然段。 二、观看录像，感受壮观 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。 三、小组合作，感悟壮观 1 ．谈话激发学习兴趣。 2 ．合作学习提示： a ．你喜欢文中的哪一句，为什么？你可把你喜欢的这句话读的令他们组内的朋友也偏爱上它吗？ b ．你在学习中有哪些问题，你们小组是如何帮助你解决的？ c．通过小组合作，你都学懂了些什么？ 3 ．组建合作小组 4 ．组内合作学习 5 ．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6 ．引导小组感悟。

“观潮 ”的顺序给打乱了。 听同学读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用这些句子把这四处的描写给连接出来的。待会儿， 请你把看到的词句写出来。 师读生听： 午后一点左右，从旁边传来隆隆的响动，好像闷雷滚动 …… 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接 的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚， 形成一道两大多高的黄色城墙。 （浪潮越来越近），犹如千万匹白色骏马齐头并进，浩浩荡荡地奔跑而来。那声响 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2 ．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音跟大潮的变迁描述出了大潮的壮丽壮 观。 3 ．齐读课本，感受壮观。 五、思路引导，背诵壮观 1 ．出示思路提示句子 2 ．出示音乐、画面，激发背诵兴趣 3 ．评价：背诵得多有爱情啊！我们似乎站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响）， 浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！ 六、创设情境，运用词句 1 ．积累词汇 今天，我们学习的两个自然段里，词语更加丰富，你们想不想把他们积累起来？听同学说词句的含义，看谁 的反应快，老师语音刚落，就能迅速地站起来说出那个短语表达了这个含义。

（人声鼎沸、山崩地裂 …… ） 2 ．运用短语 看得出，同学们在阅读课本的之后，还很注意词语的积累，不过，会不会用了 呢？咱们来自我检验一下， 我这里有一段话， 可是不完整， 你们能不能在括号中用上今天学到的词句， 使这段话表达得知道通顺呢？师出示一 段话： 今天，我去杭州观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声就像（）， 海堤上虽然（ ），但却听不出它们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。 （学生分三人一小组讨论，然后选派一代表报告） 3 ．师生共同评价 七、全课小结 篇二：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 教学目标 1 ．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮美奇特之美。 2 ．有情感地朗读短文。 教学时数： 1 课时 教学过程 一、导入新课 《观潮》一课向我们展现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看哪里是如何一道风景 线。 二、初读，感知全文 1 ．出示雅鲁藏布大峡谷的照片，感受它的美、险、奇。 2 ．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3 ．抽读课文，检查预习情况。

4 ．说一说，听了、读了课本对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你认为那个词更可表现它的特征？再读读课文，看看 有没有合适的字？ 梳理归纳出 “壮丽 ”奇“异 ” 5 ．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美。哪些段落在写它的奇特。 壮丽（ 2 自然段）奇异（ 3-4 自然段） 三、再读，感悟全文 1 ．齐读 2 自然段，读一读，哪些单词更可说明雅鲁藏布大峡谷的险峻。 海拔： 3000 米 长 5044 米平均深： 22686009 从这种数字中，我们深刻地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮美。这种方式叫 ──列数字。 2 ．除了列数字外，作者还利用了做相当的方式，找一找在那里？ “美国的科罗拉多大峡谷 …… 一争高下 ”（齐读）通过对比你看到了哪些。你想说什么吗？ 3 ．指导朗读，强调气势。 4 ．齐读 3-4 自然段，找一找，你觉得