障碍跑教案_其它课程_小学教育_教育专区

水平一障碍走《我是解放军》教学设计一、指导思想： 本课以新课程标准为根据，按水平一的有关要求为目标，以“健康第一” 为指导观念，在全面落实“以人为本，以学生发展为中心”的教育模式指导下。 结合小学生的生理、心理特征跟认知规律，以素质教育为出发点，以“生动、 活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以老师为主导，学生为主体的课堂过 程中让学员“乐中练，练学校、学中乐” ，培养教师的变革精神和消除困难的勇 气，提高防挫折及自然生存应变的素养。在课堂过程中，采用自我尝试，自主 学习，充分激发学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养教师的变革精神， 让学员动手动脑学习，在构建中看到并且把握克服障碍的技能，增强自信心， 促使学生身心全面发展。 二、学情分析： 本课的讲课对象是二年级的教师，小学二年级学生运动基础较薄弱，侧重 于感性，学生对动作训练素质较强，且好奇、好学、好动；在体育活动中体现 出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，易疲乏；憋气和静力性练习不宜 过多，不能承受大的运动负荷。争对这种，本课将从后面几种简单的安全过障 碍的方式出发，设计课的内容。 三、教材分析： 障碍走是一项在跑进一定距离中以不同的方法，通过不同的障碍物的自然 快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方式借助障碍物,是一项具备一 定难度跟实用较强的综合性运动。

能有效的调动学生的运动兴趣；发展学生的 速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能消除学生心理障碍,提高 适应环境跟野外生存的素质,培养学生克服困难和坚强进取精神。三年级主要是 让学生可清楚障碍走的含义和作出以钻、跨、绕、走等为主的简单障碍走的动 作。基于此,本主题单元教学的重难点为,通过课堂教师可掌握钻、跳、绕、爬 等过障碍物的基本原则,在迅速奔跑中灵敏、安全地借助障碍物,并可维持身体 的平衡和恰当的姿势。 四、教学目标及教学重、难点 （一）教学目标 1、知识技能学练：使学员理解障碍走的基本技术原理跟动作技巧，使学员初步学会正确的技术动作常识 大班障碍跑教案怎么写，80℅的学生可独立完成诸多穿越障碍的动作。 2、体能发展目标：通过学习与训练，发展学生的速率灵敏协调能力3、情意表现目标：培养教师良好的纪律性及和谐的学子关系，培养教师团结协作和消除困 难的信念品质。（二）教学重、难点1、重点：选择合理的方式借助单个障碍 2、难点：合理安全地选取各项科技通过多个障碍五、教学思路： 为了顺利推动教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教 学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、讨论、练习、评价”为教学步 骤进行，并建立以下的教学思路： 1、启发探究性：本次课的课堂以学生的鼓励、激励，学生自主创编过障碍技巧， 在创编过障碍的方式的过程中进一步掌握障碍跑的技术。

2、齐心协力：针对小学生的心理状态的特征，设计了团队协作策略。 3、遵循学生的感知、情感、意志等规律，以师生为主体，教师为主导，共同参 与，共同学习，共同探讨。 4、利用游戏竞赛，激发学生的好胜心，充分发挥学生的主动性和创造性。 六、教学过程： 本次课主要由三个别组成：1、开始热身部分 2、基本部分 3、结束部分。 1、开始热身部分（8 分钟） ：首先，课堂教学常规，时间为 1 分钟。其次图形 慢跑激发学生运动兴趣，时间为 4 分钟。最后，徒手操，使学生充分活动开， 提高教师的训练热情，时间为 3 分钟。 2、基本部分（28 分钟） ：改变传统的教学方法，结合三年级学生的年纪特点， 让学生自己感受并总结出过障碍的方式，从而超过学习“障碍走”技术。首先， 教师组织跟鼓励学员进行障碍跑训练，激发学生创新素养与自主学习兴趣，教 师点拨指导，小组间相互交流、学习，教师的主导与师生的主体有机结合。其 次，通过设计游戏“穿越火线” ，让学生发挥想象空间，发展学生利用各类形式 快速跑通过障碍物的素质，进一步提升学生障碍跑技术常识 大班障碍跑教案怎么写，增强学生勇敢、坚强、 不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。 3、结束部分（4 分钟） ：教师带领师生进行放松训练，使学员情绪愉悦，放松 自然。

七、预计效果： 预计平均心率为 125 次/分钟-135 次/分钟，预计密度为 35%-40%。 八、场地与器材： 体操垫 4 个、栏架 4 个、空地一块 、标志杆 4 个、呼啦圈 16 个跑单元教学计划第6课时教案重点：选择合理的方式借助单个障碍 难点：合理安全地选取各项科技通过多 个障碍教学对象：二年级 1 班；男生人；女生人；执教者：范小霞技能动作规格：跑：障碍跑 内 容 设 计 游戏：“穿越火线”知识技能学练 教 学 目 标 使学生理解障碍跑的基本技术原理 和动作技巧，使学员初步学会正确 的技术动作，80℅的学生可独立完 成诸多穿越障碍的动作。体能发展 通过学习与训练，发展学 生的速度灵敏协调能力情意表现 培养学生良好的纪律性及 和谐的学生关系，培养学 生团结协作和消除困难的 意志品质。 运动负荷过 程/ 时 间过程内容教师活动学生活动时 间次 数强 度准 备 部 分1.体委排队、检 查人数、安排见 习生、师生问 好，提出课堂要 求 1．图 形 跑 与 游 戏“喊数报团” 2．徒手操教师活动： 1.常规： 布 置场 地器 材， 指定 地点 集 合，师生问好，检查服装，安 排见习生。

2.组织学生图形跑，并在跑动 的过程中进行游戏 3.热身活动： 带领学员一起做热身活动，激 发学习兴趣，由此引入教学内 容，提出要求 要求：教师领操位置好，声音 洪亮，动作正确学生活动： 1. 体育委员整队，检查汇 报人数，师生问好。 队行：四列横队 × × × × × × × × × × ○○○○○ ○○○○○ ★ 要求：快速、安静、整齐 2. 按老师要求积极参加游 戏。 3. 在同学的带领下，一起 做打算活动；认真听讲并 明确规定。81中1 ．障碍走：通 过以“钻、跨” 为主题障碍的练 习基 本 部 分2.再组织学生进 行一次连续的障 碍跑 3.让各队选出自 己队优秀的解放 军进行比对一下教师活动： 1．引导学生理解障碍走是速 度、力量、灵敏、柔韧、协调 等能力的综合训练。 2.组织学员以分组的方式分别 通过“钻、跨”为主题的障 碍。 3.分别进行男女队动作的演 示，启发学生通过观察思考， 改正自己的出错动作。 4.让学生探讨有什么方式可更 快而且不接触器械通过障碍。 5.组织学生继续连续的借助障 碍的练习。 6.选出各队优秀的队员，进行 比对，再次观察学生活动： 1.明白障碍走是诸多素质 的综合练习。

2.积极主动的参加各项障 碍跑的训练，通过看一 看，比一比，想一想改正 自己的出错动作。 3.认真听讲，明确规定， 再次进行障碍走的训练。201大4. 尝试利用多种方法通过 不同的障碍。4. 游戏“穿越火 线”注：活动中应 加强安全与卫生 的教育。导入情景：敌方驻扎我兵军事 要地，我兵奋力“穿越火线” 勇抢占堡垒 介绍游戏“穿越火线”的规则 和规定5. 明确游戏的方式规定， 部分学生迅速有序地放置 器材，按次序积极参加游 戏。 要求：充满热情，积极参 与游戏，富有竞争意识 6 通过障碍赛中遵循规 则，相互帮助引导，体验 游戏的乐趣。81-2 次中结 束 部 分1.放松活动 2.课堂总结 3.收拾器材，下 课老师活动： 一、在戏剧的伴奏下带领学生 一起做柔韧放松练习，领操位 置好，动作正确 二、指出本节课的特点与不足 之处，达到引导和再次增强的 目的。 三、收拾器材，师生再见。 练习密度预计 35% 平均心率 135 次/分学生活动： 一、学生四列横队跟随教 师做放松训练。 二、对先进的同学鼓掌以 示赞扬，对不足之处课后 加以改进提升。 三、男生收拾器材，师生 再见。 所需场地设备：4С安全常识技能教育： 1.教育教师遵守课堂纪 律 2. 了解学生健康状 况 3.充分关注师生学情。 课外锻炼作业： 立卧撑 15×3 组体操垫 4 个、栏架 4 个、空地一 块 、标志杆 4 个、呼啦圈 16 个课后反思：