知识整理：初中物理的课堂计划

2020初中生物的课堂计划范文（精选5篇）

时光在逝去，从不停歇，我们既将在尽力中收获成长，是之后抽出时间写写教学计划了。那么教学计划要如何写才能突出呢？以下是小编精心整理的高中物理的课堂计划范文，欢迎各位分享。

初中生物的教学计划1

实验是生物学教学的重要构成个别，是增加物理教学品质的重要环节。为让实验教学进行得更好，我特定教学计划如下：

一、明确实验教学目标

初二学生知觉的无意识性和情绪化仍相当显著，注意通常与表层现象联系在一起，容易被无关的内容所打动。因此，让学生了解实验的目的跟要求，是实验教学中的重点。只有这种，才能让教师产生切实的学习动机，思维才能有方向，操作就会认真。

二、做好实验教学的打算工作

实验教学和通常的培训有不同的规定，而生物教材既常常遭到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还必须较长的时间才会发现结果。因此课前的打算工作就变得尤为重要，生物试验教学的打算工作主要有下面几个方面：

1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对试验内容进行调整。

2、适时地科学地打算好实验材料：解决物理试验材料的方法主要有三个：一是没有材料的采用取代材料；二是老师之间分工合作获取材料；三是发动学生采集跟培养。发动学生参加采集跟培养不但可激发其学习的积极性，还能使学生取得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。

3、精心设计好实验教学程序：教师在设计试验教学程序时，应仔细构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对实验中发生的弊端、现象、失败的诱因要尽可能考虑细致，尽可能多设定几个“为什么”，以促使学生认知。另外，不能单为完成某个实验而做试验，应全面系统地预测实验目的，操作规定，实验方法等。要科学合理地安排时间减少发生学生无事可做的时间空挡，以提升教学质量。

4、反复演练，做好示范操作

教师实验操作的基本功如何，直接制约实验的效果。因此，每个实验教学前，教师要按课本的实验要求，认真做几遍，使自己的实验操作规范、熟练。在演练中需要探究和探索学生或许出现的难题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中迅速提醒学生，确保每位学生都顺利。

三、加强实验教学的课堂组织管理

多数初中生把观察简单地理解为“看”，对发现的现象缺乏预测和探讨，实验完毕后通常答不上形成现象的缘由和试验的推论，如果对它们缺少必要的严格锻炼初中生物教案怎么写，一堂课下来，教师会弄得疲惫不堪，学生在嬉戏中一无所获。首先应完善实验习惯；每个实验完毕后，要总结实验中存在的弊端和疑问存在的缘由；要培养好实验助手或实验小组长，让人们在实验中协助教师指导好本组的其它师生，使老师可集中精力辅导教师。实验证明，让学员参加实验教学，比学生听“独角戏”要好得多。

四、正确指导是实验教学成败的关键

在实验教学中要加强对教师进行科学方式的教育跟指导，指导得法与否，是实验教学成败的关键。

1、对一些技巧性较强的操作。不但应对学生精心指导，还要使学员进行反复训练。

2、指导学员把握科学的观察方式并教育教师对实验有实事求是的科学态度。

首先要求学生做到先整体后局部；再次，教师教育学员要有实事求是的观察态度，不要照搬，照套教材上的现象跟结论，要亲自观察，不要轻易舍弃这些异常的现象，要切实思考，找出原因。此外，要有意识，有目的地通过一些详细的观察活动，从一点一滴做起，对学员进行大量培养，并在观察过程中强调各种有启发性的弊端，加以具体的指导，使学员迅速学会观察的方式，养成观察的习惯。

3、指导学员认真探讨实验现象跟实验结果

在实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆抨击。抓住现象的本质，找出与该现象相关联的弊端，进行仔细探讨。其次，教师在实验中应时常启发学生进行探讨、讨论，以提升预测问题跟解决难题的能力。

4、发现共性问题，应立即向全体学生作补充指导，发现学生的操作技能有出错或观察推断不恰当，要尽快启发学员纠正。同时应指导教师认真记录实验现象跟结果，完成实验报告。

总之，我相信只要我可从教与学的实际出发，在实验教学中不断提高和加强自己，生物教学品质跟实用型的生物人才，将会大面积丰收。

初中生物的教学计划2

一、指导思想：

以《全日制义务教育初中生物课程标准》（实验稿）为根据，力求更加关注学生已有的生活心得。努力使教师去主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，并可学以致用。

二、学情分析：

七年级的教师入学一年半，大部分学生对物理学科的学习兴趣更独特，一部分学生课上注意力不集中，不能按学案要求进行自主学习。根据学员很多特征，教师要从培养学员的学习兴趣、吸引学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学初中生物教案怎么写，逐步培养教师独立自主学习习惯的养成，并培育教师可利用生物学规范语言提问问题的素养，同时需要再次增强学生的“堂堂清”能力。

三、教材分析：

教材结合新课程改革的规定及特征，构建突出人与物理圈的常识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探讨活动，提高了教师的动手能力，培养教师的协同研究的科研精神。增加与技术社会相结合的常识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

四、教学目标：

1、在教学中应注意继续推进《生物课程标准》提出的课程模式：努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力。

2、使学生学会利用化学图表、实验软件培养教师科学研究的素养。培养学员通过检测获得数据，设计表格记录跟整理分析数据的技能。培养学生搜集跟处理信息的素质，提高学生的分析能力。

3、进一步培养阅读理解素养、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。

五、具体措施：

1、强化管理，针对某些学生学习的心态，分析学习不好的缘由，个别找来谈话，上课随时关注人们的反应，及时引导，落实全员育人，多跟班主任沟通，培养她们集体荣誉感，提高人们学习兴趣，使它们的学习态度尽快转变。

2、组织好学生的阅读、合作交流，提高学习效率和品质。

3、精心备课设计好学案、教案、写好教学反思。

4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活心得、经历中强调探究性的难题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

六、课时安排：

按照学校课时安排，根据实际教学状况作如下计划：

每周每班三课时，一节用1—2课时，可按照实际状况灵活调整。

初中生物的教学计划3

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行物理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活心得；更加注重学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨；能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会跟继续学习，打下必要的基础。

二、本学期教学目的、任务跟要求

本学期的课本内容主要学习人类的由来与演进，人的生理构造跟人与自然环境的和睦发展。学习内容与学习主体有紧密的.联系，能促使学生的探讨欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为主导”的课堂原则，通过多种方法让物理课非常生动、有趣，从而促使学生的学习兴趣，提高教师整体学习成绩。面向全体师生，从教师的生活心得入手，结合当下实情挖掘学校资源，有特色地推进个性化教学。

三、学生基本状况分析

七年级（2、4）两个班共计138人。从上学期学生的学习状况来看，其中2班的教师学习的主动性和积极性比较高，而且很好地把握所教知识；4班学生能力较高，但是不仅少数学员学习非常勤奋外，大部分学生或许是没有掌握合适自己的学习方法，学习的积极性不高，导致学习成绩较差。从整体状况来看，学生对生物学的创意知识都更感兴趣，充满了好奇心，而且好问生活中的一些困惑。

四、教学方法及其机制

1、认真探讨认识学生情况，熟悉钻研教材，根据学员的学习动态和心理差异，有针对性地拟订教学计划。

2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多推进生活教学，激发师生的学习兴趣，让教师喜欢生物，主动地学习生物。

3、注重学生素质的培育，上好实验课。课前学生应自己先做一次，熟悉实验操作，课上扎实指导教师操作。使学员通过试验来感受探究过程，更好地掌握所学知识，培养人们的科学研究素养。

4、上好探究活动课跟课外活动课，让学员把握科学研究的方式，同时更好地激发学生学习积极性。

5、对学员严格规定，课前仔细预习，课上积极参加教学活动，课后认真复习总结，有不懂的难题要尽快提出立即缓解，争取把当天学习的知识消化，布置的作业迅速认真完成。

初中生物的教学计划4

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行物理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活心得；更加注重学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨；能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会跟继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物学》（七年级下册）（八年级下册），并且初二为了迎接中考还要全面复习。

三、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论跟转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取让自己的课堂教学有所创新和提升。

2、继续研究符合新课标的课堂教学模式，并留意及时收集跟整理相关的资料和方式。

3、组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习跟应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量。积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强心灵教育；精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活心得、经历中强调探究性的难题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性的设计跟实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养教师通过文字叙述、数字表格、示意图、曲线图等方法完成报告，并组织交流研究的过程跟结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中应注意继续推进《生物课程标准》提出的课程模式：面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展；努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力。

2、教学中应让学员在常识、能力、情感、态度跟价值观等方面有所发展，必须鼓励学生主动参加跟体验各类科学研究活动。

3、在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养。要切记对学生综合素质的培养。要借助组织师生参与各类实践活动，培养教师的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中强调的调查、技能训练、练习、探究和资料预测活动。

4、教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的应用。

5、按学校规定积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行部分指导。

五、教学进度

本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

初一生物本学期的内容非常重要、难度也有相当大，重要内容几乎占初中物理全部内容的一半，所以高中本学期教学任务就非常重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活必须空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。

初二要在期中考试前估计第七周学习完八年级下册的所有内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。