充满哲理：幼儿园古诗教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

幼儿园古诗教案 幼儿园古诗教案一 教学目标： 初步理解诗句意思，感受农民的辛劳和粮食的来之不易。 教学准备： 课件，图片，录音，米饭，场地布置(杂草地)。 教学过程： 1.情境导入引出主题，激发儿童学习古诗的兴趣。 教师角色扮演并强调问题。 提问：你们明白香喷喷的鸡蛋是从那里来的吗?农民伯伯是 怎样种地的呢? 2.看照片，理解古诗大意。 (1)师：当太阳高高地挂在夜空的时侯，我扛着锄头去种地。 (出示学生角色演出时的种地图片) 你种过地吗?和我一起去怎么样?今天大家能要给我的忙，把 地里的杂草拔光，要认真地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。(幼 儿体验拔草，体会农民锄地的艰辛) 提问：为什么不想拔了?(太累了，太辛苦了) 小结：拔了如此一点就累了，每天我虽然要拔这么多草，而 且必须种粮食，你说我累吗?我辛苦吗? (2)边出示照片古诗教案怎么写，边提问。(出示第二张图片) 太阳照到脸上什么觉得?热了会怎么样呢?(流汗) (出示第三张图片) 小结：我看见粮食做成餐桌上的小吃时，就很开心了。 (出示第四张图片) 提问：可有时候我还是会吵架，你明白是为什么吗? (出示第五张图片) 提问：为什么我会生气呢? 3.看动画，听录音，进一步理解古诗。

(1)听古诗，说诗名。 提问：谁看见了古诗的名字，是哪个? (2)看动画，欣赏古诗。 (3)观看动画，加深对古诗的理解。 提问：大米和所有的小麦到底是从那里来的呢?我们睡觉时， 应该如何做呢? 幼儿园古诗教案二 活动目标 1、喜欢朗诵诗歌《咏鹅》，并可用动作演出诗歌内容，初 步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、初步认识大白鹅的形状特点。 重点难点 喜欢朗读诗歌《咏鹅》，并可用动作演出诗歌内容，激发幼 儿诵读诗歌的兴趣。 活动打算 录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制 正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。 活动过程 (一)听一听，猜一猜。 1、放鸭子叫声录音带，请幼儿猜一猜是哪个动物。(激发幼 儿学习的兴趣) 2、出示大白鹅的照片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张 白纸遮住，以此设置悬念，进一步促使幼儿兴趣)。 (二)看一看，说一说，学一学。 1、引导儿童观察大白鹅的形状特点并初步理解诗歌内容。 (1)鹅的羽毛是什么形状的? (2)大白鹅的屁股长得怎么样呢?(长长的) (3)这只大白鹅伸着长长的手臂向着天空在唱歌呢古诗教案怎么写，我们唱 一听它是如何唱的。(放鸭子叫声) (4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。

带领幼儿模仿动作，伸长 脖子学鸭子叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”) (4)大白鹅最喜欢游泳，它是如何游泳的呢?(引导幼儿用双 手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”) (5)大白鹅小脚的肤色真漂亮，是哪个色彩的呀?(红色)那么 大白鹅游泳时腿既是如何用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后 集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。 (三)听一听，读一读。 1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。 2、教师有情感配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。 3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。 4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。 (四)音乐游戏：快乐的大白鹅 1、放音乐曲目《咏鹅》。 2、教师带领儿童扮演大白鹅，边唱音乐边演出，来到“小 河”里肆意的戏水游玩。 幼儿园古诗教案三 活动目标： 1、通过照片，理解并展现古诗的诗意，初步学习古诗。 2、在音乐的伴奏下，按诗歌的节律进行朗读。 3、激发儿童对春色的喜爱之情。 活动准备：教学挂图 60—14，磁带。 活动过程： 一、出示挂图，引导儿童观察春晓画面。 1、教师：这幅画上有哪些?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫? 为什么花瓣落了一地?你明白这是寒冬的什么时候吗?(引导幼儿 自由讲述) 2、教师小结：古之后有一位叫孟浩然的作家，看到了很多 景象，这位作家写了一首古诗，古诗的名子就叫《春晓》。

二、教师有表情的朗读诗歌。 1、提问：古诗的昵称叫什么?你看到古诗里说了哪些?(帮助 幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等) 2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮 了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想：昨天 又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。 3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。 三、学习诵读诗歌，感受诗词韵律。 1、教师带领儿童完整诵读诗歌 2——3 遍。 2、再次欣赏录音，感受诗词的韵律：请小朋友仔细聆听录 音里是如何朗读诗歌的。 3、教师和儿童继续按节律朗诵诗歌。 4、幼儿集体朗诵诗歌，进一步诠释文言的诗意。 幼儿园古诗教案