知识归纳：小学语文单元测试教案如何写 - 小学语文教案检查总结

小学语文单元测试教案如何写

1、对检测试卷进行预测。

2、对测试结果（成绩）进行预测。（确立教学目的及重难点）

3、对于普遍存在的弊端，要具体探讨，找出原因，总结解决方法（讲完多练几遍，不光应恰当答案，还要规定学生无法写出道理来）。

4、对于某些问题，个别辅导。

小学教案检查记录表

小学2010年1月份

教案检查记录 项 目

分

姓 数 数量 分数 质 量

名 51 96 教案书写工整测试教案怎么写，有重点、难点，条理清晰。 49 90 教学环节齐全，能加强导课与复习小结，可操作性强。 55 95 注重选择正确的教学方法测试教案怎么写，教法灵活多样，有较具体的记录，能对于不同层次的教师备课。 52 96 教学上可围绕本学科的要求，选择典型事例，有完整的常识网络模式，且可加强推进。 54 95 能在课堂中充分利用现代教育科技方式，注重培养学生创新精神与变革能力。 47 93 反思能迅速记录课堂中学生的体现，总结经验,教学批注则最重视于文本的剖析和理解. 56 94 有较为详细的个性批注与课后反思；有严谨的批改记录和有针对性的讲评方案 45 91 老师的批注很注重对基本句型的理解,老师的气质批注中表现了自己对课堂教学的反思.

如何写学校英语教案

写教案的目的是学生无法更好地把握教材，备出教学的形式、方法，对学生的素养培育，利于学生更好地传授知识，培养教师。但我们今天写教案，成了推进执行教研部和教授指示和推进的一种技术行为、操作行为，教师只是主体。因此发生“照猫画虎”和“照方抓药”的现象，造成教案的“一刀切”、格式化、形式主义，给老师致使了沉重的负担，教案成了学生写完放在一边等待检查的作业，缺少实用性和价值。背课写讲稿是必不可少的，但学生是课堂的主体，怎样上课要遵守课程标准，由学生独立决定，因此教案是学生讲课前的课堂设计，应具备实用性，真正可指导、帮助学生的课堂教学，我通过几年的一线教学，认为教案应具备下列几个特点:

1、形式上:不拘一格，写自主式教案，自己可懂就行，对自己有意义就行，这是富有自尊、个性跟创造性的东西，是老师本人智慧的结晶，应给教师自由发挥的空间，不要有固定的格式规定，因为每单元的教学内容不同，搞一刀切的格式化会禁锢教师的认知，失去原来用的作用。

2、内容上:除了应把握教学目的，培养目标，设计出教学过程外，还要提练确定出对学员的某些知识点的素养培养，如:改病句、缩句、扩句等，做到备教材的同时应备学生，而这种内容没有字数和格式的规定，可以是提纲契领式，也可以是详略得当式等，不必定非应写在固定的拟好的教案本上，教案是帮学生用的，而不是给对方看的，其目的在于指导课堂，教师可以独立设计、使用它，我觉得在教科书上圈点、设计标注，直接在书上写教案最可发挥教案的实用性，教师打开书，精美的课堂设计，清晰的教学环节跃然纸上，跳动于心底心间，

增加了教师的课堂兴趣跟教学激情，相信定会事半功倍的发挥教案的功效，使学生水准有了提升，同时也让学生作为最大的受益人。

对教学效果的掌握不是通过两本字迹工整、形式简洁的教案来表现的，可以借助听课、询问等多种方式来检测考核，所以要允许同学写自主式、实用式教案，可以按照教材写情境设计方案、写教学过程的几个关键点、写能统领教学过程的几个关键问题及处理方案、写有特色的作业等，总之，教师应做到心中有数，为了必须而写，教案是送给自己的，怎样使用出来以便教学就如何写。

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的观念分三个别:知识、能力、情感态度价值观。

然后剖析教材:重点和难点

三 教具

四 教学方法

五 教学过程，可分详案和简案，详案要假设每句话怎么讲非常麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分老师的活动跟学生的活动

六 板书提纲

七 教学反馈

这样的教案就非常完整，也可迅速地总结问题。

我觉得写教案最重要的是先建立教学模式，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课经常漫无目的，效果非常差。