生活经验：幼儿中班语言的备课怎么写

幼儿中班语言的课件怎么写篇一：中班语言教案 教学活动计划 中班叙述性语言课堂 教学目标： 1.发展英语表达能力。语言认知的逻辑性、叙述的条理性、 用词的恰当性。 2.能愿意并仔细、耐心聆听和听懂同伴的述说，并可与同 伴进行交流、分享。 3.引导儿童认知春天的主要特点，能够展现春天的美，激 发幼儿探索大自然的兴趣，增强儿童的环保观念。 教学重点： 1.清楚地描述自己的春游经历跟体会。 幼儿中班语言的课件怎么写 2.正确用词、用语。3.能聆听和听懂同伴的述说，并可与同伴进行交流、讨论。 4.感悟和感受春天。 教学难点： 1.能知道、连贯、有简练地写出自己想说的事。 2.学会利用恰当的成语，包括连接词、形容词。 教学准备： 1.幼儿经验分析及打算：春天至了，到处一片美丽的景色。 利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起去春游。在春游的 过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。 回园后，都还在回味春游的真谛，相互说着春游的事情。中班 儿童正进入语言开始发展的关键期，但因为认知发展水准和一 般性经验的限制，语言描述方面也有待加强。 幼儿中班语言的课件怎么写 2.教学环境准备：鉴于儿童的具体形象思维便于幼儿进入描述场景教学物质准备：《春天在那里》的音乐、春天的风景 挂图、情景图、鸟鸣叫、春雷声、小河流水的声音。

3.教学场地安排：凳子呈圆弧形面向老师 教学过程： 开始部分： 伴随着春天在那里的音乐带小朋友们如学校就坐。 出示春游的图片导入，帮助幼儿回忆并带入情景。 师：小朋友们，大家先来看看春天来了就会有些什么变化 师：好，下面我们来听听一些春天里的照片（附出示挂图）幼儿中班语言的课件怎么写 师：小朋友们说说看这些照片都是些什么啊，它们是哪个样子的？ 幼：略（幼儿自由谈论，老师注意发现儿童描述中的不足 之处，便于 针对性教学） 师：交给幼儿一些形容词和连接词（如：黄黄的、金黄的、 粉红色的、 一簇簇、一群群、剪刀般的、轻快的、首先、接着、然后 等等） 基本部分： 师：小朋友们，刚刚你们唱了一首好听的曲子，这首曲目 是出现在哪个季节里的？ 听完了这句，现在老师要来问歌曲后面唱的是哪个季节里 发生的事 幼儿中班语言的课件怎么写 师：前几天我们一起春游的之后，除了刚才我们在歌曲里看到的，还有没有小朋友记得春游我们都做了些什么啊？可以 和你前面的好伙伴说说，然后举手告诉同学（引导幼儿运用自 己学过的优美语言，生动的述说美好的初冬） 幼（多位）：略 （老师在适度的地方做补充跟回答，并鼓励其它幼儿一同 倾听叙述共同感受。

教师对儿童的讲述进行总结后，进一步提 高幼儿语言的准确性和生动性） 师：小朋友真是太给了，用小眼睛和小耳朵一起找出了春 天的变化，现在请同学仔细听校长说说春游那每天老师看了什 么玩了哪些，好吗？ 幼儿中班语言的课件怎么写 一边表述一边进行课件演示（选取一系列的春游照片，有一定的顺序性：进门—参观花草树木—乘坐小船—在山坡上野 餐—拍照留念—回园） 结束部分： 1.迁移练习: 师：春姐姐还想知道春天里的幼儿园是哪个样子的？小朋 友们来分组说说吧。鉴于儿童具体形象思维的特征，带领她们 走出房间边观赏边叙说。 2.建议小朋友们回家后向父母讲述自己的此次春游经历。 自我评价： 1.由幼儿们刚刚进行过的真实实践活动（春游）展开，既 可以巩固经验，也可以增进对各事物的了解。 2.加入童话般的情景，赋予教学生动的气息，激发幼儿兴 趣，集中注意。 幼儿中班语言的课件怎么写 3.由音乐、图片导入，多种感官调动来提高儿童对春天的感受。 4.在基本教学活动起初前，先帮幼儿一些丰富的形容词、 连接词，为其后的表述作打算。 5.老师紧接着示范，并加以总结纠正，提升经验认识。 6.在准确实践教学中可能会出现必须应急处理的教学环节， 也会带给新的灵感体验跟改进提高。

篇二：中班语言教案 中班语言领域《昆虫运动会》教学活动设计 执教教师：罗会 活动目标 1、认识常用的昆虫，了解动物体型的主要特点。 2、在学习儿歌的过程中，了解动物的主要特点。 幼儿中班语言的课件怎么写 2、仔细聆听童话故事，了解内容，并可从中获得知识。3、熟悉昆虫的定义，并可据此做出判定。激发儿童爱护 大自然的心灵。 活动准备 1、PPT 课件：昆虫 2、趣味练习：正确地找出昆虫 3、故事录音 活动过程 一、做手指游戏导入新课。 二、教师讲述故事《昆虫运动会》后问答： （1）森林里参加运动会，哪些小动物来参与？ （2）为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜥蜴当观众？ 幼儿中班语言的课件怎么写 帮助幼儿回忆故事内容，了解动物的主要特点。（头上有触角，身体分 头、胸、腹三部分，有六条腿） （3）通过儿歌《昆虫运动会会歌》帮助幼儿再次总结昆 虫的特点。运动会儿歌教案怎么写，真热闹，昆虫朋友来报到。 头胸腹，分三段，一段一段先来看。 头上两只小触角，千万不能看漏了。 一二三，四五六，我们都有六只脚。 不能多，不能少，千万不能数错了。 三、趣味练习：谁是昆虫？ 出示照片使幼儿运用所熟知的特点判断这些是动物，哪些 不是。

幼儿中班语言的课件怎么写 第10 四、小朋友们，你们将要知道了动物的特点，下面我们一起去操场上找一找有什么动物吧。 中班语言领域《昆虫运动会》教学活动反思 执教教师：罗会 活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中 设计了小游戏。活动中仔细观察每个儿童的行为，科学地设计 与组织活动，使得孩子在活动过程中形成积极表现的欲望，使 得父母的已有经验在活动中受到了发展。 2019 篇三：幼儿园中班语言课堂设计幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思 【活动目标】 1、通过观赏实物，加深对食物的了解。学习用“红红的”、 幼儿中班语言的课件怎么写 第11 “黄黄的”、“紫紫的”等来表述自己发现的食物。2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的句子大胆的叙述。 3、体验采摘草莓，搭建水果屋的乐趣。 【活动重点】通过图画，理解故事内容。 【活动难点】能用非常完整的词句大胆表述。 【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》. 熊妈妈、小熊头饰.自制小推车. 实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等 【活动过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 律动《摘果子》。 美丽的春天到了，果园里都结满了食物，我们一起来摘水 幼儿中班语言的课件怎么写第12 师：“小朋友，你们都偏爱吃什么食物？”（激发儿童已知经验， 并加以肯定。

） 二、出示实物水果和挂图水果屋。 （培养幼儿的观察能力跟大胆表述的能力，学说：“绿绿 的香蕉， 红红的梨子，黄黄的水果，紫紫的蓝莓?”） 师：“小朋友们刚才说了很多好吃的香蕉，可是他们见到 用食物 搭成的房子吗？” “这是哪个呀?它漂亮吗？你们认为它那里漂亮？” “这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？” 三、播放课件，初步认知故事。 幼儿中班语言的课件怎么写 第13 （1）教师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大菠萝，红红的苹 黄的鸭梨，紫紫的提子?，小熊真开心呀！它们把食物放在柜子里， 水果把屋里塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果 一下子吃不 完怎么办？ （2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁可 帮帮小 熊想想办法？小熊跟熊孩子有哪些好方法？让幼儿自己想 办法，充分 发挥幼儿的想象力。哦，最后他们想到一个好方法，搭建 一个水果屋。 幼儿中班语言的课件怎么写 第14 （3）提问：刚才我们讲了一个好听的独白，故事的昵称叫什么？ 是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小兔 及小动物 们怎么样？ （4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水 唱又跳，高兴极了。

四、师幼共同讲述故事。 师：这个独白好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听 的独白 呢？我们看到照片一起来讲一讲这个好听的故事吧！ 五、故事舞台。 幼儿中班语言的课件怎么写 第15 熊带上头饰，进行故事舞台，起示范作用。2、集体表演：请幼儿自由选取扮演角色大胆表述讲述故 六、延伸活动：建造自己偏爱的食物屋。1、小熊跟熊妈妈还剩下了许多食物，小朋友可以选择自 己喜欢 的食物来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说：“绿绿 的香蕉做墙， 红红的苹果做屋顶；黄黄的水果和紫紫的石榴挂在门上做 漂亮的门 幼儿中班语言的课件怎么写第16 果送到合适的活动区。3、环境营造：“多彩的春天”的主题。 【教学反思】： 《水果屋》是一篇富有童趣的独白，它以快乐、温馨的故 事情节吸引 着孩子们，角色清晰漂亮，场景简洁美丽，使女孩在阅读 图书中获取 美的享受。整节课出来幼儿活动起来更轻松，动静结合， 从生活实际 出发，发展了幼儿的语言表达力跟动手创造能力，在活动 中孩子们兴 幼儿中班语言的课件怎么写 第17 趣浓厚，参与性强，并拓展了儿童的想象。教师在带领儿子欣赏故事， 阅读图书的同时，应留意提醒孩子们细心观察角色的表情 变化，引导 孩子们大胆猜想角色的心理活动，并尝试用自己的语言表 达出来。

孩 子在课堂上可静静地聆听故事，翻阅图书，并根据一页一 页的排序来 阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提 的是，教师 在上课时，应格外放手使孩子们去独立阅读故事，揣摩故 事情节的发 展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的小孩可 更乐观的把自己的看法讲起来。 幼儿中班语言的课件怎么写 第18 篇四：中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 设计模式：纲要中强调：“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童 加深对作品的感受跟理解。而儿歌《小雨点》语言朴素、短小 精悍，是一首优美的儿童诗，以简约的语言，形象生动地叙述 了小雨点落在公园里、池塘里、田野里的情形，唤起了儿童对 大自然的热爱情感,很合适中班幼儿特点。因此我尝试利用图 谱来进行儿歌《小雨点》的课堂。让幼儿通过图谱来轻松的理 解和记住儿歌，使儿童充分感受到儿歌中所体现的诗意，感受 到文学作品中的文字美。并使幼儿通过生活经验来大胆地进行 儿歌的仿编。 活动目标： 幼儿中班语言的课件怎么写 第19 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。

3、体验儿歌所带给的和谐、美好的情景，从中感受大自 然的美丽景象。 活动准备： 课件、与儿歌有关的能操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发儿童兴趣。 师：宝宝们，今天老师要让他们猜一个谜语，看看谁最聪 明最爱动脑筋。 幼儿中班语言的备课怎么写 第20 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么明天我们还要来学一首和雨 有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里 有哪些？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首童谣 就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。 （1）、出示可操作性图谱，帮助儿童理解记忆儿歌内容 及理解单词张、摇、爬。 幼儿中班语言的备课怎么写 第21 师：宝宝们，刚刚看到的童谣里说小雨点落下去发出怎样的声音啊，它们都落到了什么地方？（教师依据儿童的提问用 儿歌的句子进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨滴落到花园里，花儿乐得怎么 样?(张嘴巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并使 幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

（小雨点落到鱼池里 和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里同样） (2)、利用图谱，引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字 清楚、有情感地朗诵。 （3）、分别以集体、小组方式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 幼儿中班语言的课件怎么写 第22 【设计意图】韵语是美国特色文化方式，它除了形象有趣，押韵上口， 使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做 到字不离词，词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际， 运用独特联想与定位联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐， 易于背诵。但按照中班幼儿具体状况，孩子们识字很少，对 1.2.3.4 几个数字却更模糊，不能正确书写，所以本次活动， 我利用了图谱教学来帮助儿童记忆本首儿歌内容，同时既对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动，使儿童对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词组：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 幼儿中班语言的课件怎么写 第23 【活动准备】图谱. 【活动过程】一、激发兴趣。 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。