知识归纳：幼儿园大班数学活动教案

幼儿园大班数学活动教案（精选5篇）

作为一位无私奉献的人民学生，就无法导致地应打算教案，编写讲义有利于我们具体掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方法。那么必须怎样写教案呢？下面是小编为你们收集的幼儿园大班数学活动教案（精选5篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

幼儿园大班数学活动教案1

设计意图

第一、为了使幼儿在轻松愉悦的气氛中区分跟理解10以内的单双数，我以找表哥游戏场景导入。

第二、运用PPt操作，来使幼儿知道一组物体如果两个两个数，数到最终正好数完的是双数，数到最终还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻求感知、利用学具独立操作、游戏活动了解区别10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸至超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标

1、利用直观教具引导儿童理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养幼儿相当跟判断的素质。

5、培养幼儿对数字的了解能力。

教学重点、难点

1、重点：认识10以内单双数

2、难点：理解单数跟双数的意思

活动准备

1、在教室里摆放一些成单成双的物体。

2、小动物、小格子、数字宝宝的家一张，小格子1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程

1、游戏找朋友导入。

师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找亲戚的游戏，好吗?通过找朋友游戏了解2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来鼓励儿童了解区分单双数技能。

a、师：今天也有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?

幼：小猴子。

师：小猴有几只呢?

幼：4只。

师：那可以用数字4来表示。

师：小鸡有几只呢?

幼：5只。

师：那可以用数字5来表示。

师：现在天上又飞来几只小乌?

幼：6只。

师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来说说，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只鸭子找不到朋友的叫单数。

师：小动物也来参与我们的游戏啦，有什么小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。

b、师总结：我们两个两个找亲戚小动物都找到家了。

c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你给数字宝宝送回去，好吗?

请小朋友帮数字宝宝送回去。

3、通过幼儿实际操作最深理解单双数的意思。

a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。

师：快快点，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的意义。

4、引导幼儿实际操作

师：今天我们既有一些新的游戏等着你们了，新的游戏都放到前面，请小朋友们有序地操作哦。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

5、总结前面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。

师：老师目前为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，幼儿在机前引导幼儿，为单单数数字宝宝打钩。

师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来体现对吗，来我们听上去吧!在歌声中结束活动。

活动反思

1.本次活动以游戏起初，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合儿童的日常生活经验，让幼儿在轻松愉悦的气氛中比较好的把握了单双数，丰富多样的方式让抽象的数学更加生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是非常清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并利用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的利用，是突破教学重点的一个有效方式，幼儿可以借助自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿可积极主动的参加到游戏中，教具的利用符合儿童的年龄特点，幼儿基本可独立完成，在操作中，幼儿可自己动脑筋探索，获得经验，多种智能受到了发展跟减少。

4.本次教学活动的难点达成更不梦想，第四个大环节，只有极少数幼儿可依照推论出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是偶数。直接利用卡片来判定更具象，幼儿不易掌握。应该还是先应投放学具让儿童操作。怎样能够使幼儿准确的把握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该反思和构建的难题。

幼儿园大班数学活动教案2

活动目标：

1、在逛商场活动中学习6以内的加减运算。

2、鼓励幼儿积极参与“逛书店”的游戏活动，理解“付钱”和“找钱”的关系。

3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步认知用表格的好处。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

活动准备：

1、各种各样的书，上面标有价格。

2、若干二元币、一元币。

活动过程：

一、引入：小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了，里面有许多好看的书，你们想去买吗？（想）那他们了解买书必须什么吗？（钱）

1、介绍银行

师：我们必须到那取钱？（银行）在银行设定有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。

2、分配角色

师：小朋友去买书时，想一想我们如何去买？（可以是一家有儿子、妈妈、孩子，或和好朋友一起去买书。）

要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。

3、理财单

教师示范讲解表单。

二、逛超市

在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以正式开启书店购买书刊了。

1、教师在书店内观察儿童如何选书。

2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。

3、选好书交钱回“家”后，要在表单上记录今天你都买了几元钱的书，还剩了几元？

三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。

活动反思：

数学教学相对于其它学科而言，比较死板。在课堂《买书》这堂课时，我们创设买书这个学生熟悉的生活情景，让学生在在情景中操作，在操作中构建发现，从而找到合适自己的计算方式，提高了学员的学习情趣。

新课标指出：“在成就的语境中，数学的学习不能靠机械的模仿和简单的记忆，动手操作，自主研究，合作交流要作为学员学习的组应方式。”在买书这节课中，我按照学生的年龄特点跟认知模式，创设买书这样的生活情境，让教师感受生活中处处有数学，然后大胆放手，通过操作交流使学员自己去解决自己强调的难题，体会小数的多种计算方式，最后借助师生的一同学习，找到更合适自己的计算方式，达到教学的最优化。

本节课其实是一堂计算课，但不是单纯的计算课，在一步步的难题解决中，慢慢学会学习，学会提问，使学员的综合素质也受到了发展。

当然，这堂课的课堂还有众多遗憾，比如在教学训练上，照本宣科，没表现必定的训练层次，对于中下学生必须非常的关注。

幼儿园大班数学活动教案3

活动目标：

引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。

活动准备：

废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；

活动过程：

一、幼儿自由铺小路。

师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地板，我们把地毯铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又可爱！”

1、出示盒子和积木，引导儿童用积木在盒中铺小路，

2、幼儿操作。

二、师鼓励幼儿发现有规律的小路很漂亮。

1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出缘由。

2、师鼓励幼儿发现规律小路的美，进行总结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会认为很漂亮很舒服。

三、幼儿再次设计有规律的小路。

四、陈列小路，相互交流心得，观察排列规律。

五、引导幼儿将铺好的`小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

延伸活动：

在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的饰品和手镯。

幼儿园大班数学活动教案4

活动目标：

1、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

2、观察和非常正多边形、正八边形和正十边形，感知其主要特点。

3、培养幼儿观察、辨别的能力。

活动准备：

1、教具准备：挂图“美丽的窗户”

2、学具准备：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用纸板剪成多边形至十边形卡片(做成伞面)。正多边形、正四面体、正八边形和正十边形纸样。

3、《操作册》p45——46页

活动过程：

1、创设情景：小动物们的房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上白色油漆，我们去帮帮他们吧。

2、出示挂图，引导儿童观察。看看小动物们家里的房间一样吗，分别是哪个形状的?

3、给每个窗户涂上不同的色调，它们分别是正多边形、正四面体、正八边形和正十边形。

4、讨论看看在生活动中见到这些边形的物体如密蜂的蜂房是正六角形的，伞面是八边表的。

5、操作活动。

幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特点。与多边形卡对应放置，加深地多边形的了解。

6、作业：

(1)、描一描是跟边形，并将数字写在图形中间，再把同样的图形连在一起。

(2)、小密蜂迷路了幼儿大班教案怎么写，让我们来给它找找吧!仔细观察公园里的菜地幼儿大班教案怎么写，数一数它们都是几边形的。按照次序依次从多边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。

7、作业讲评。

幼儿园大班数学活动教案5

（一）活动目标：

1．学习用推理的方式进一步感知8以内数的组成。

2．学习利用互换和互补规律，猜测抓握花片的次数，并把结果记录下来。

（二）活动准备：

1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。

2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

（三）活动过程：

1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法：先确认一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是中间确定的数"7"

接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。

玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。

藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推断出另一只手握的花片数量是几。

猜对了后来把结果记录在记录纸上，同时用推理的方式打造另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。