福利：学生体育活动方案如何写

1、学生表态：我期望同学老师做什么，不期望她们做什么。

情绪具有传染性。同学状态不好，说了一些丧气的话，比如听说今年考试可能会很难，有也许会影响你，同学心情好，说了一些高兴的话，也有可能会影响你。因此，考试当天，同学之间产生默契，考前不要互相追问你打算得怎么样，考前遇到了朋友，互相帮别人一个鼓励的微笑，送他人一些好运气，比哪个都重要。考后不要对答案，你考得怎么样，那道题你做起来了吗?卷子都交了，你可做的部分早已都做了，接下来的结果跟分数已经不是你可决定的了，还何必自寻烦恼?

2 、学生回答：针对考前紧张和失眠

【请你在一个安静的地方舒服地坐下或躺下，轻轻地闭上眼睛，缓慢地喘气，让自己渐渐平静下去。然后，试着想象那样一个场景：你正搭乘热气球旅行，你的呼吸可帮热气球提供动力，你呼吸的越深，热气球能够去越远的地方怎么写体育教案，用你的鼻孔吸气，用眼睛又慢又深地呼气，尽量吸进更多的空气，现在逐渐用眼睛往外呼气，调整自己的深呼吸。然后深深地吸气屏息3秒钟，缓缓呼气，同时念“hu”音。继而吸气3秒钟，呼气3秒钟。每次呼气的之后念“hu”，重复该过程，直至惊恐消失。感受内心的平淡与放松。一呼一吸之间经常使你忘记烦恼，忘掉恐慌。一会当你慢慢张开嘴巴的时侯，你会感到眼前一亮，全身最放松，大脑非常清醒，心情无比舒畅!你感到十分得舒服，非常得放松。】

五、唱响未来——光辉岁月(5分钟)

学生体育活动方案3

一、指导思想：

为了更好的贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神，切实加强青少年健康素养，大力推动学校体育工作，深入践行“每天训练一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子”的现代健康观念。激发学生的运动兴趣，促使教师乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制定本细则。

二、组织机构

组 长：王树兵副校长全面负责

副组长：王道军：课外活动组织管理

王岩：课外活动实施、评价、考核

级部部长：本年级活动课的组织管理

组 员：各班主任：课外活动的全程监管与指导，学期末上交活动记录

三、实施目标

1、通过课外体育活动，让学员有更多的时间参加跑步，培养体育锻炼的兴趣，养成一天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

2、在课外体育活动中，让教师有选取地参加、学习、享受体育，让学员把握必定的体育锻炼方法跟跑步技能，提高学生基本身体素质。

3、通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，促进老师与教师、学生与师生之间的和睦关系，增强学生的合作观念、竞争意识并且不怕艰辛、勇于摆脱困难的勇敢意志。

四、实施规定

人人有项目 班班有队伍 学校有比赛

学生体育活动方案4

一、课题研究背景

多年来，学校的体育课外活动都是以全校为单位，按照大学的统一计划、指定工程、指定场地、指定设备进行。这种方式的课外活动，强化了学校管理，培养了教师的组织

纪律性，但同时也存在着场地设备安排不合理、学生的主体地位得不到体现等弊端。99年6月的全省教育工作会议上，党中央、国务院指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的彰显，学校教育要确立健康第一的指导观念，切实提高体育工作，使教师掌握基本跑步技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。特别是随着社会的演进，人们的生活方式、行为模式跟价值观念都出现了很大的差异，以学校为单位的课外体育活动形式未愈来愈显示出它的落后。尤其是今天几年，各种层次、各种种类的体育俱乐部在全国各地的完善，受到了社会各界、各级高校的欢迎，这种制度的构建，从根本上满足了学生的意愿，有效地推动了体育运动的蓬勃发展。体育俱乐部起源于西方国家，至今已有二百多年的历史了，积累了许多成功的心得。我国这几年也发生了如企业型的俱乐部、社团型的俱乐部、民办非企业型的俱乐部、事业单位性质的俱乐部、单位内部的俱乐部等多种形式的俱乐部。从现在的状况来看，尽管我国的俱乐部尚处于初级阶段，还在管理、制度等方面存在弊端，但不管怎么说，由于体育俱乐部的内容都是以自主健身为主要内容的，其演进趋势和潜力却遭到业内人士的亲睐和好评。在学校阶段，由于教师的学习紧张、学习压力大，有限的体育课、呆板的课外活动已不能完全满足学生个体发展的应该。以前的体育课外活动是他主的、不以学生意志为转移的，甚至丧失了学生自主发展需求的活动形式。因此，我们尝试以俱乐部形式举办课外活动，试图以俱乐部的优势、以俱乐部的管理模式来重组体育课外活动，让学员自愿加入、自主参加、满足学生活动的不同需求，满足学生素质发展提升的意愿，满足学生逐渐下降的社会活动的意愿。

二、选题依据

根据现代教育论中确认学生主体地位，发挥学生主体作用的规定，调动学生主体的积极性，培养教师的主体性;根据现代体育论的规定，努力推动由过去的竞技体育到目前的健康体育，由过去青少年体育向终身体育的发展。具体有：1、俱乐部形式举办体育课外活动符合素质教育的要求素质教育的初衷就是开发潜能、培养个性、发展能力，达到提升生理素质、优化心理素质、提高文化素养的目的。人的素养是一个多方面、多层次的主体构架，在这个结构中任何一方面素质的缺乏就会削弱整体的构架功能，影响能力的整体水准。身体素质又是人的其他能力构成和演进的生理基础，学校中的体育课堂远远不能满足提升教师身体素质的还要，大量的身体素质练习主要是在课外活动和课外竞赛中进行的。俱乐部形式的课外活动就是

以学生自愿的方式组织出来，愉快有效地进行身体训练，使学生在这种活动中充分发挥自己的潜能，尽情地施展自己的才华，从而达到提高身体素质、优化心理素质的目的。2、俱乐部形式举办体育课外活动加速了教师个性的社会化进程俱乐部形式实际上就是社会群落组合，是一种特定的社会群体活动形式。高中的体育课外活动以俱乐部的方式推进，就摆脱了原有的班级界限，突出爱好、兴趣的一致性，个体可以在社会活动中产生群体观念，表现出社会行为。人的社会化程度是检验人才质量的客观标准，所以应使学生尽快的谋求社会化，就需要在更大的范围进行更多的活动。俱乐部式的体育课外活动是通过教师自愿、自由的组合，一个个个体组成一个个小群体，这种群体就产生了简化的社会，它加速了个体社会化进程，较快地内化和同化，为学生将来走向社会、适应社会确立了基础。3、俱乐部形式举办体育课外活动符合学生年龄、心理、生理特点随着教育跟文化的日渐普及、人们观念的开放、独生子女家庭结构的差异等因素，青少年的个性发展在个人社会化过程中易于失去平衡性和完整性，而借助俱乐部这种群体形式怎么写体育教案，使它们的意愿得到满足，这是社会的态势，也符合人们年龄、心理、生理的特点。他们有较强的自由组合小群体的意向，不满足于现有的不科学的行政指令性的集体活动，有较强烈的“重新配置”小群体的心理倾向，这些都是以俱乐部形式组织体育课外活动的有利条件。

三、课题界定、理论假定跟研究目标

体育课外活动的组织方式多种多样、内容丰富多彩，课外活动除了要重体育课的教学内容和学生所强调的训练任务外，学生都会按照自己的兴趣跟特长去选择适合于自己的锻练内容，逐渐养成体育锻炼的习惯，最终超过终身体育的目的。体育俱乐部正是在教师自愿组织、自愿参与的基础上，有序地把一个个小群体通过俱乐部的方式组织出来，形成一个非正式的社团型俱乐部。这种方式推进体育课外活动是完全符合大学教师生理、心理需求的，其目的就是造就具有强壮体魄、良好心理素质和丰富社会实践能力的师生。本课题旨在借助完善俱乐部式的体育课外活动样式，开发多元化的课外活动形式，探索一种能满足学生意愿的、让学员自主管理、自愿参与、自我服务的管控机制，为学生的整体能力提高服务。研究目标详细分解如下：1、研究体育活动的功能，探索适合大学教师体育活动的有效方法，建立科学合理的评判体系，构造高中俱乐部式课外体育活动的风格。2、通过探究激发学生积极从事体育锻炼的兴趣跟热情，增加健康观念跟终身体育的习惯。3、引导学生主动有利地参加体育活动，不断提高体育修养，促进学生主动、健康、协调发展。 4、通过探究增强学生的科研意识和素质，提高教师的专业

发展水平。

四、操作措施

(一)、校本化俱乐部式体育活动的推进研究(二)、校本化俱乐部式体育活动的课程方案研究1、调查学生的体育兴趣、爱好，确定俱乐部下设的项目部。通过对话、设计问卷，调查学生的体育倾向，结合本校的场地、器材、设施和师资情况，分设各项目部。2、配备各项目部辅导老师。在师资配备上，根据各项目部学生报考情况跟大学的体育传统项目来分配辅导老师。对参与数量众多的活动项目，配备多名辅导老师;对大学的特色项目，除采用辅导学生外，还要配备专业体育教员，以便更好地发现人才、培养人才。3、安排俱乐部的活动时间、活动方式。根据俱乐部项目部的多少、人数，精心安排、设计各项目部活动时间、活动地点、活动形式。各项目部计划一学期进行辅导、培训，一学期进行竞赛。(三)、校本化俱乐部式体育活动的评价研究1、开展在校师生的评价。通过在校师生的评价，发现活动中存在的弊端，不断优化课程修改，优化活动方式，俱乐部委员会根据学生反馈情况，及时补充、修改和加强。2、开展学生评价。通过校长对俱乐部活动建设、活动举办、学生参加的状况等方面进行评判，验证学生在体质、能力方面的进展情况。

五、研究方式

1、文献资料法。注重收集、分析相关理论信息和研究成果，不断完善研究目标，丰富操作风格。2、个案研究法。通过对个别学生进行连续不断的跟踪调查研究，评价试验操作成效，发现纠正实验样式。3、行动研究法。坚持在实践中探究，在研究中行动。4、经验筛选法。对当时的心得、做法进行筛选。

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