中班音乐教案设计方案实用方案合集

在幼儿美术学习中，音乐活动是显然少不了的，孩子们在戏剧活动学习中，会借助音乐活动，初步展现并喜爱生活跟戏剧中的美。以下是小编精心收集整理的中班音乐教案设计方案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

中班音乐教案设计方案1

活动目标：

1、认真聆听音乐，感受音乐的形象。

2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜欢按照自己的想象作出动作。

4、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、录音机、磁带《狮王进行曲》

2、图谱

活动过程：

1、谈话进入主题

今天是狮子大王的生日，你们唱他来了!

2、请幼儿完整性的赏析一遍《狮王进行曲》提问：

在音乐里你看到了哪些?(幼：有狮子在叫。)

3、教师用独白讲述自己唱后的展现

4、分段欣赏，请幼儿说说每段戏剧所体现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段：喇叭吹响

②第二段：狮王进场

③第三段：狮王高兴的吼叫

④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有什么动物发生)

⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓坏了

5、幼儿完整的欣赏戏剧

中班音乐教案设计方案2

活动目标：

1、幼儿自制乐器体现雷雨的情境。

2、发展幼儿想象力、合作能力。

3、培养儿童的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

4、体验歌唱活动增添的愉快。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

雷雨图片，废旧物品

活动过程：

1、幼儿边看照片边谈论雷雨的场景。

2、说说雷雨天不同情景的诸多声音。

3、小组合作，按场景内容自制乐器体现雷雨的情境。

(1)雨声――饮料瓶中放入沙子。

(2)闪电――塑料薄片。

(3)雷声――空饼干盒。

4、幼儿自主表现。

中班音乐教案设计方案3

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快歌曲中的延长音，表达自己对乐曲的理解中班音乐的教案怎么写，增强对音乐的脆弱度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带给的开心。

活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步认知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边跳舞边进教室。

2、欣赏小矮人找长辈的曲子，初次体验戏剧。

3、教师带领幼儿第一次欣赏戏剧。I教师：这首歌曲有哪些特别之处?小矮人在什么样的戏剧声中找好朋友的?

4、听音乐用右手做小矮人在全身上唱歌，延长音时找老乡(呼喊好朋友)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中认知延长音的数量跟延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音发生的数量，并在"撕"的过程中展现延长音的再现。

师：发现小矮人找了几次朋友?可以用哪个方法来记录?如果只帮你一张旧报纸，你有哪些方法?来记录?什么之后撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中增进对延长音的理解。

师：要使纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们如何做?(同一个方向，同一时间传)老师听出音乐，你们听音乐在小矮人找到朋友后起初传纸球

3、听音乐找找在每天延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论"小矮人开飞机"游戏的玩法。

四、教师带领儿童第一遍游戏，根据乐曲延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领你们游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在今天传纸球的时侯，你有没有遇到哪些困难?小矮人找到的同事一样多吗?

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方法。

九、幼儿倾听音乐，自己记录经常小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

中班音乐教案设计方案4

活动目标：

1、通过对图卡的了解熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。

2、模唱唱名旋律，感知音乐ABCA的曲式。

3、在活动中感受扮演诗人的真谛。

活动准备：

挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁

活动过程：

一、故事引导

师：有两天下午睡觉，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了下来，他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是夏天到了，所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

二、情境拼图

师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们明白这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢?

帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。

出示图卡

师：孟浩然写了这首特别美的诗，宝宝比较聪明，把这首诗画成了可爱的画，我们一起来看看吧!(教师边念诗词依次出示图卡)

师：让我们跟孩子一起来年这首好听的诗!

教师引导幼儿依古诗意思用手舞出动作。

三、吟诗扮演

师：小朋友们，《春晓》这首诗里有几句话呢?让我们成为古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧!

教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。

师：在古人，诗人们写诗的时侯都是用毛笔，你们见过毛笔吗?今天，老师帮小朋友准备了水袖毛笔，现在你们都是小小诗人，都是会写诗的哦!

播放乐曲，幼儿模仿画家作画，歌曲部分随乐曲表演，念白部分用水袖在地上写诗。

四、旋律曲式

师：小朋友们的诗写得很棒了，瞧!唱名泡泡也来了。

出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出听名。

师：唱名泡泡会如何唱这首好听的歌呢?

教师逐句带听，并贴上磁铁。

师：唱名泡泡会说话，还会唱歌呢!黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在那条路上跳舞呢?

教师画出三种样式的旋律线条，带领幼儿再次了解不同唱名。

幼儿随同学一起唱出每位乐句的听名。

中班音乐教案设计方案5

活动目标

1、感受歌曲幽默滑稽的混搭，在教师动作或者滑稽语气词的提示下，学听弱拍起乐曲。

2、尝试替换歌曲中部分歌词进行独唱。

3、随乐曲旋律听出来。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌曲并演奏。

活动准备

1、幼儿在以前的活动中听过弱拍起唱的歌曲。

2、幼儿用书：《胡说歌》。

3、投影仪。

活动过程

一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容跟风格。

师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家高兴。你看，他最近跟平时有哪些不一样吗?

二、幼儿跟着老师一起学说歌词。

1、幼儿在学生慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提醒作用。

2、幼儿根据学生动作提示由慢至快的说歌词。

三、初步学听歌曲。

1、幼儿听学生以较慢的速度演唱插曲《胡说歌》。

2、幼儿在游戏情境中学唱曲目。

3、幼儿继续学听歌曲。

四、替换部分歌词，进一步学听新歌。

1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌词。

2、教师将衣服套在鼻子上，引导幼儿先说歌曲再练听。

3、让部分幼儿扮小丑操作袜子，(屈.老师.教案网出处)进一步鼓励幼儿先说歌曲再练听。

五、进一步替换、创编新歌曲，风趣地进行表演唱。

1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在身上、把衣服扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。

2、教师请有创意的儿童带领各位练习并享受新构思的作品。

六、教师鼓励儿童看到并用幽默的方法再次欣赏、认识原来不合理的着装。

师：袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其他地暖放不仅滑稽还可爱呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。

活动延伸

区角活动：在美工区，提供干净的丝巾、丝袜、鞋子并且其他材料，设计制作服装。

活动反思

《胡说歌》是一堂轻松有趣的戏剧活动课，不但孩子们学的偏爱，老师也教的很开心。歌曲旋律轻松欢快，歌词风趣幽默，很符合幼儿的心理特征中班音乐的教案怎么写，歌曲将儿童身边常见的穿戴方式颠倒，使其违背常理，让人听了就认为好笑。歌曲的特征是可使幼儿随意的胡编，从而促使幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过画画活动，使儿童充分展现乐曲幽默风趣的色调特点，孩子们在活动中切实主动，确实体验到活动增添的欢乐，体验了胡说的快乐。

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