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讲课大纲 自我介绍： 各位嘉宾教授，上午好，我是_____号考生。 说课： 今天我说课的考题是《____________》。首先我们来 进行教材分析。 教材分析： 本节课出自______________出版社出版的大学 《________》第__册第__章第__节。 1、本节课分____个部分内容，分别是： ___________________ 2、 本节课贯穿了______以后的整个教学， 是学员进一 步顺利、快捷操作____的基础，也是产生学生合理知 识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________，在之后学习 ______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习 ___________的关键。（以上 4 条，灵活采用，不用全部说上就行。可以参 考附录中的语句，主要是说学习本节课的意义。）接 下来说一下本节课的课堂目标。 教学目标 知识目标：1、 2、 （只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就 行） 能力目标；1、通过讲练结合，培养学员处理____、解 决问题的能力。 2、分组学习方法，培养教师与对方交谈交流、分工合 作的能力。

3、 通过修改问题情境， 提高学生探讨跟解决难题的可 力。 （根据需要选取能力目标） 情感目标：1、培养教师认真、细致的学习态度。 2、通过看到问题、解决难题的过程，培养教师合作精 神，增强学生的求知欲跟对学习计算机的热情。（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个 目标，只要说出 3 点就行。） 当我们对教材进行了探讨以及认识了教学目标以后， 就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依然是写出本节课的内容就行， 可以参考本节课的题目和各个别的标题） 那么，究竟需要如何来完成本节课的任务呢？下面说 一下本节课的教法和学法。 教法： 1、 范例、 结合引导探索的方式，激发学生的学习兴趣。 -2、教师精讲、学生多练讲课大纲怎么写，体现了以师生为主体、教师 为主导的课堂方法。 3、采用类比法，引导学员发现问题，自主学习，从而 体验到独立获得知识的喜悦感。4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。-（根据需要任意选择教法。2-3 个就行。根据时间 自行安排。） 教学相长，本节课我所运用的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出反例，提出疑问，让学员在取得 感性认识的同时， 教师层层深入， 启发学生积极思维， 主动构建知识，培养教师思维想象的综合素质。

2、反 馈补救法：在训练中，注意观察学生对学习的反馈情 况，以实现“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的课堂过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行， 所需教具是教师机---学生 机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约 5 分钟时间进行导入部分，主要是复习和采用新 课。用约 20 分钟时间进行正体部分。 主要是借助讲练结合 的方法完成对_____ 、______、 ______ 、________ 几部分的学习。 最后，用约 5 分钟的时间进行尾声部分，主要是总结 和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 （1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习 题，如果是操作课，就表示上机实际操作 （2、 我是按一节课 40 分钟分配，待考证。 （3、 大概模式是这种的，你根据时间规定自行取舍 吧。 （4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、 重点、难点等表示你说课流程的句型要突出。但是， 不要板书，浪费时间。 （5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。 最后要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写 黑板上。要用力写明白。

如果认为整节课讲不完，你可以说我现在主要讲____ 几个别。 因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路. 如果可展现你跟学生交流的过程就显一次,不然的话, 就直接讲自己的。 试讲完毕 答辩如果是考官直接询问，简单想想回答即可。 如果是帮你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一 般，呵呵`思考半分钟，说首先我来提问第一题。 答辩完毕，请同学多多指导。（鞠躬） 说课的整体策略，按这个，就是记不住讲课大纲怎么写，也可顺着说 出来点东西。 教材分析 教学目标 重点难点（有时根据需要也会说上关键点） 教法和学法 导入（5 分钟）教学过程 正体（20 分钟） 尾声（5 分钟 ）