心得：教学设计培训经验感受总结（共3篇）

第1篇：【新版】教学设计培训经验感受教学设计技巧体会

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教学设计培训经验感受教学设计技巧体会

通过此次大赛,我受益匪浅,知道自己这些不足的地方,对后的教学共有很大的帮助,下面来总结一下这次比赛的所想所感:先说一说自己的疑问可能出在哪个地方.1.设计的框架不够清楚.本身对于教学设计经常就不太在意的.我去参与之前还是好好的打算了下,对照着评分标准,然后参照一位老师的公开课时的课件,准备了将近一个星期.怎么个打算法呢?平时上课的时侯教案如果来不及写的,我就趁着这个机会补上去.大概写了个2-3篇吧.总算把这个教学的大约是这样书写的帮准备好了.今天回过头来,对照着对方获奖的佳作,我认为我的这个框架实在是不怎么样!别人的写的都是非常清晰的,特别是教学意图,他们写得都更清晰.每一个环节里面,都有注明设计动机,而我的这个里面实在是没有几点是涉及到教学设计动机的.不仅仅是设计动机,我认为在重点难点的之后,重点:分栏的修改、简单的图文混排.在这里,应该写成: 1.分栏的设定.2.简单的图文混排.最新范文

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在这些个细节方面做得还是不够的.其中有一位老师的设计出来,整体给人十分清晰的觉得.因为每位环节都是非常明白,头是头,尾是尾.我认为我在这种方面简直是缺乏啊.整体策略没办法做到清晰,就意味着我这个人考虑问题的之后容易混乱,虽然也许最后事情无法受到解决,但是过程必定是不使人满意的.一定要加强这个方面的训练,比如说言语方面的,普通话非那根面.2、在教材分析、学情分析方面,他们更为老道.我的课本分析是从教材上获得的,基本都是教参上抄的,可以说在练习打字而已.不懂得思考的人,永远不会进步.看了看他们的课本分析、学情分析,基本都是差不多的.

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第2篇：教学设计培训学习经验感受

教学设计培训学习经验感受

导读： 本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以科技为支撑，让学员充分展现了教育科技应用的多样性，在学习感受中体会了现代教育理念与利用信息技术支持课堂创新的活力。与先前的培训相比，本次培训具有这些的特点，同时帮我们的体会也十分深刻。

1、培训内容跟我们经常的教学工作密切联系，实用性很强。

比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动可梳理我们的教学模式，促使我们融合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程融合的含义，为我们未来可将信息技术运用至详细的教学工作中打下了认真的理论基矗

2、培训方式独特有趣，着力培育学员们的合作观念。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又可促使大家的创新思维，迅速确立团队合作观念，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式，气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的看法。打破了特色课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了这些信息技术和课程融合的鲜活的实例，在集体讨论跟辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学造成的重大意义，了解了信息技术和课程融合的改进方式。不但丰富了我们的教学基本

理论常识，而且对我们未来的教学活动有巨大帮助，可以将这种知识运用到课堂实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学模式，加深对教材的理解。

4、是学习收获很大。

在学习内容方面，不仅理解了教育科技的基本涵义，深入理解了教设计的通常过程，掌握了信息资源的获得方式、处理办法培训教案怎么写，还借助案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方式及评判方法，对信息技术与课程融合的涵义也是了一定的了解，提升了教学设计的融合水平等等，可以用“收获颇多”来概括。在学习方法上，老师们感受最多的是小组学习跟探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能互相取长补短，共同提升，同时提高了团队精神和协同意识;探究型的学习，能充分激发每个学生的学习积极性，各展所长，始终维持旺盛的学习热情跟热烈的学习氛围。如果可有效地将他们应用到我们的日常课堂中，必将有力地推动教学效果的提升。

通过这次培训使我真正贯彻到了新的教育科技模式，也看到了自己身上许许多多欠缺的地方。学习不仅完成了，但学习的目的是为了应用。我们必定会在以后的课堂中尽力做到实践与理论相结合，真正使教育科技为提升教育教学品质服务。

教学设计模版培训学习经验感受二

通过学习了两节课的课堂设计课程，我们可以从课本中得知，教学设计是以推动学习者的学习为根本目的，运用平台方式，将学习理

论与教学理论等机理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和课堂策略，教学评价等环节进行详细计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学平台设计是以缓解教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既带有设计学科的通常性质，又必需遵守教学的基本规律。

教学系统设计相对来说，是非常平淡一点的.，因为它都是一些理论性的常识，有些东西不仅仅是要理解它，特别是考试的之后都是要背的，但是期望我们可以找到更好的学习方法，让我们的学习轻松一点，不会觉得干燥，正如老师这么让我们搞一下博客，共同学习，我想这样方式比较好一点。

希望在往后的日子里，能与同学跟同学们一起把它学好。我也坚信通过我们的尽力，我们必定会把它认为很高的。。愿我们都无法通过学习了课堂设计来拓宽我们的知识面，教学评价应以教学目标为根据,教学目标是在教学活动中所期望的学员的学习结果,它要求了学习者应超过的终点能力水准。教学评价必须采取一些有效的技术方法。通常，通过检测来搜集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测试或考试对学员在学习跟学生在课堂过教学评价应对教学的过程跟结果进行评判。教学评价，不仅仅是评判教学的结果，更应对教学的过程，对教学中的方方面面进行评判。程中所出现的差异加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。

【教学设计模板培训学习经验感受】 1.培训课件模板 2.培训通知模板

3.《伤仲永》教学设计模版 4.《社戏》教学设计模板 5.《琥珀》教学设计模板 6.教学设计的模板 7.燕子教学设计模板 8.《请求》教学设计模板

上文是关于教学设计培训学习经验感受，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

第3篇：课堂教学设计培训 心得体会

课堂教学设计培训

心得体会

回顾此次《新课程的课堂教学设计》培训，至今却抱怨诸多，从理论到实践，在不到一小时的听与记里，我学到很多很多的东西，不仅加深了当时所熟知过的知识，而且学到了这些在理论上跟实践上所没有思考到过跟没有解决好的内容，学习《新课程的课堂教学设计》的技巧与感受。通过此次学习让我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有埋头实践是远远不够的，还得把所学的理论常识与实践相结合起来，从理论中检验实践，才是真正的常识，才能提升自己的课堂教学设计与组织能力跟驾驭课堂的管理素质。在学习的过程中看到了自己的不足之处，对当时所理解的新课程标准指导下的课堂教学设计理解得不够深刻，掌握得不够深入，通过此次课程学习，把原来所理解的新课标指导下的课堂教学设计与推进有了新一层的阐述，既使得自己教学设计与策略有了理论根据，加深巩固了教学的理论的了解，又对自己课堂教学设计有了更高更科学的要求。

学与用之间不要把它们对立以及说分开来培训教案怎么写，其实只是在落实新课程标准中所倡导的在用学校的目标。最后学到了在活动设计前一定要有预见性的反思。做好衔接工作，就是在活动环节之间的衔接要确保流畅。也可以说兼顾到点面结合的难题。在学习课堂控制问题时学习到了学生自己需要具有教育教学的管控能力。使课堂活跃而不杂乱无序。热闹是润徐的，乱哄哄就是失控了，呵呵。有时候自己还真得发生过乱哄哄的场景。虽说只有一两分钟的乱，但也表明我在调控方面做得不够及时，今后在后期设计时特别应推进一定的严防举措，做好衔接。

我想在详细的教学设计跟实施环节还有许多详细问题函待解决，这就必须我一方面多学习，多读理论指导，另一方面也必须我创造性的发挥来缓解实际问题，让自己跟学生共同成长。

2011.10.16

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王艳霞 2011.10.17

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