零基础入门：幼儿园大班语言的教案

语言(英文名：Language)是人类更重要的交际工具，是他们进行交谈交流的主要表达形式。以下是出国留学网小编为您整理的幼儿园大班语言教案，供您参考，更多具体内容请点击教案栏目查看。

篇一：幼儿园大班语言教案

活动目标

1、欣赏诗歌，初步认知诗歌的语言跟结构等艺术特征。

2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

3、有欣赏、了解大自然的独特兴趣，体验人和大自然的温情。

活动准备

1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

2、配乐诗歌录音磁带。

3、PPT。

活动过程

一、开始部分

游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

1、教师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得既快又对!

2、小结：小朋友的反应迅速，说明先前老师的话大家都可看懂。老师说的话他们是靠眼睛能够听懂的。

不要以为只有人能够做事，大自然也有它自己的语言。大自然的话他们能听懂吗?靠什么发现呢?

我们一起来探索大自然的真谛!

二、基本部分

1、出示PPT，感受大自然，了解诗歌。

教师：这儿有一幅画，画上有哪个?

(花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉)这就是大自然。

大自然会唱歌吗?我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么?

2、欣赏诗歌。

(1)幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会唱歌吗?诗歌里说了些什么?

过渡语：你们看懂大自然的话了吗?我们再来欣赏一遍!

(2)教师有表情地朗诵一遍。

(3)帮助幼儿理解诗歌内容。

①诗歌里说了大自然中谁在说话?怎么说话的?

(逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩…)

为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;

为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天?

树桩上的一道道圈圈说明哪些?怎么清楚的?这都是人类多年观察下来的，这就是大自然的语言)

②大自然的语言与人的语言有哪些不同?

(人的话要用眼睛听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它似乎用无声的语言告诉他们新奇的知识。)

(4)引导幼儿有情感地地学习朗读文学一遍。

过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首古诗。

3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特征。

过渡语：《大自然的话》这首古诗你最喜欢其中的哪一段?为什么?好在哪里?

(揭开诗歌外的形象图谱)

小结：诗歌中先说了发现的大自然各种各样的现象

(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)

紧接着写他们发现这些现象后想起了哪些?(晴天、雨伞、一圈就是一年)

最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构那样安排可使我们小朋友一听就能知道大自然的语言是哪个?

人类善待大自然，大自然就会帮人类好的回报，给我们的生活增添了便利，真是人类的好朋友。

我们一起有情感地诵读这首诗词，组织幼儿看图谱完整有情感地朗读文学。

4、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

(1)幼儿交流自己看到的大自然的话。

过渡语：大自然中有无穷的真谛，你们平常都留意观察了吗?有没有发现感受到大自然的话?

和你的好朋友说一说!

(2)组织幼儿看拍摄的照片录象。

过渡语：我这里也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗?

(3)幼儿进行仿编。

教师：我用文学的方式把我看到的大自然的话告诉了他们，你们也来用诗歌的方式说说你看到感受到的大自然的话，好吗?

小结：真棒!你们必定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，

课后你们可以把他们观察到感受到的大自然的话画出来我们装订成一本大的诗歌集，好吗?

三、结束部分

大自然真是我们人类的好朋友，只要我们尊重她，她经常帮我们人类好的回报，但是目前我们人类有些人却不能善待大自然，

大量地栽种果树、捕杀鱼类，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。

大自然还会跟我们人类做同学吗?她就会以好的回报给人类吗?我们必须如何做?

篇二：幼儿园大班语言教案

活动目标

1、通过探讨，领悟经常迟到的根本因素是哪个，教育儿童经常应按幼儿园要求的时间至园。

2、培养幼儿的时间意识。

活动准备

图片,小朋友玩偶一个。

活动过程

一、不是我的错

1、教师一边演示玩偶，一边讲述：

有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上班就会会迟到。

老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?

我们来看看这个故事。

2、教师讲述故事从开头到“嘟嘟涨红了嘴，不知该如何说”。

3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你如何既迟到了?”

(因为嘟嘟经常迟到)

4、嘟嘟是如何回答老师的?

(不是我的错，妈妈骑车太慢)

5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他既是如何说的?他说是谁的错?

6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来?嘟嘟为啥涨黑了脸

(嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了嘴)

二、究竟是谁的错

1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢?我们再次听故事。

2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。

3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了哪些?(自己早些睡觉，动作快一点大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，这样就不会迟到了)

4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是如何做的?(早早就睡觉，很快地打算好)

5、他这样做了之后，有没有再迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢)

6、上学时常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是父亲不好大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，妈妈不好，闹钟不好?

三、怎样能够不迟到

1、嘟嘟迟到的之后是低下头走进房间的，嘟嘟不迟到的之后是如何的呢?

(高高兴兴坐在位置上，抬着头，挺着胸，看着老师)

2、引导幼儿讨论：我们如何能够按时到幼儿园，高高兴兴地起初每天的学习呢?

3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

渗透方式：

1、可在睡觉醒来后组织幼儿进行穿衣比赛，以练习他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和衣服。

2、教师给儿童一个准时到园的参照时间，如经常8：30以前到园都算准时。

篇三：幼儿园大班语言教案

活动目标

1、区分植物的习性，认识词：小心、危险。

2、有初步识字兴趣。

活动准备

各种不同习性的植物图跟字、提示性的词语

活动过程

一、区分习性，认汉字

1、出示图片：

请小朋友看一看，这是在那里?一些动物为什么要用栅栏挡住?边上写着什么?

2、读词：小心、危险。

3、为什么应有“小心”、“危险”的标志?

4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会攻击小朋友和小动物的。

5、如果他们看到有危险的动物，可是对方还没有发现，你们会如何办?

出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

6、平时他们看到写有“危险”或者“小心”的地方需要怎么样?

7、哪些动物是聪明的?小朋友见到可爱的动物会如何呢?

二、游戏：“去森林”

1、交代规则：

(1)出示提示牌，读一读

(老虎来了“危险”——快快跑，

看见狮子“小心”——不讲话，

看见老狼“小心”——蹲下来，

小鸡来了“安全”——做游戏，

看见小鸭“安全”——轻轻走)

(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

2、带小朋友去户外公园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

延伸活动

“写汉字”有许多凶猛的鸟类，也有可爱的植物，可指示牌不够怎么办?

(幼儿书写提示牌)

提示与建议

指示牌中的短语可按照父母的识字量一直更换，增强孩子的兴趣。

篇四：幼儿园大班语言教案

活动目标

1、能大胆地跟对方进行沟通。

2、体验关心集体、帮助他人自己经常觉得幸福的感情。

活动准备

幻灯片、笔、纸

活动过程

一、出示小树叶，导入情景。

1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

教师：今天，我看见了谁?(小树叶)

风儿把小叶子带到了此处，让它去找找谁是幸福的小动物，你们愿意跟它一起去吗?

2、逐一出示前面的幻灯片，引出小树叶与它们的对话。

(1)好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁?

小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗?”

小鸟说：“我经常帮你们带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐!”

小树叶找到了第一个快乐的小动物。

我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

(2)小树叶问狐狸：“小青蛙你幸福吗?”

小青蛙说：“我经常给你们捉害虫，我很快乐!”

(3)小树叶问小孩：“小狗你快乐吗?”

小狗说：“我经常为主人看门，我很快乐!”

二、分析探讨，引起情感共鸣。

1、小树叶碰到了这些小动物?它们快乐吗?

它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

原来他们做了许多帮助他人的事情，所以它们觉得很快乐。

2、你们开心吗?你们做了这些幸福的事情啊?

那你想不想去认识一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

好，我们去采访一下!

三、现场访谈，了解对方的快乐。

1、采访问题：如：你帮助过对方吗?你觉得幸福吗?

2、每位幼儿自己只是被采访对象。

3、幼儿可以用自己熟悉的方法记录采访结果。