反思日记：小班古诗三合一鹿柴教案怎么写？

教学目标 ：

1、创e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333361313837设情境，使学生在正确的气息中学习古诗，品味古诗，体会诗文韵味及语言美，想象诗中的情景。

2、通过看场景、听音乐、查资料、讲诗意，调动学生多种感官，培养良好的观察、口语表达、审美素质、自主学习及合作学习能力。

3、有情感的朗诵和背诵古文，用自己的认知理解诗句的含义，并知道表达。

教学重点：

理解诗句的含义，用自己的语言说一说；理解诗的诗意，体会感情。

学习资源：

课件音乐实物投影字典资料画纸

教学过程 ：

一、诵读旧诗，激发兴趣

古诗是我们中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，具有非常古老的历史。我们朋友终于学习了许多优美的古诗，谁愿意把自己更喜爱的诗词诵读给你们唱？

二、汇报资料，进入情境

1、今天我们再来学习一首古诗（板书课题）鹿柴，柴在这里读作zhai,齐读题目。

2、通过查阅资料，你对诗人王维有哪些了解？

生各抒己见古诗教案怎么写，师补充介绍：王维九岁就能提笔写文章，二十一岁中了举人，以后在明朝当官，他的能够与他的勤奋是分不开的，这一点值得我们学习。

3、了解了诗人，下面请你们随着老师一起走进鹿柴。（多媒体出示画面，学生边看场景）在我国陕西，有一处风景幽美的地方，那里群山环抱、山谷幽深古诗教案怎么写，诗人王维游览了此处，吟诵出了《鹿柴》。

二、学法指导，合作学习

1、书读百遍，其义自见。我们学文章也好，还是学诗，都要多读，读可以分四步：点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读？谁来说给你们听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读：读准每个字的字词，整体认知全诗。朗读：了解诗中短语的含义，用自己的话说说。思读：理解诗句的含义，提出不懂的疑问。品读：感悟诗情，有情感地朗读全诗。

2 请同学们点读古文，注意生字的发音。

3 请同学们选择自己喜欢的学法，可以查词典、看注释、找资料，小组合作学习，解决诗中不懂的难题。

4 汇报：你们组解决了哪些问题？读懂什么就说什么。

5 有没有不懂的地方？解决为什么"空山不见人仍旧但闻人语响"？（课件进行演示，风声、水声、鸟叫、虫鸣，突出山中的幽美）通常状况下，山中尽管看不见人，但并不是没有人，也不会没有声音，可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫，这些诗中都没有写，只写了人语响，这一阵人语响之后，空山又重回了万籁俱寂的境界之中。我国近代的诗句本身是拿来咏唱的，但很难找到适合的音乐，现在老师这里有三首曲子，请你给作家王维挑选一首来听这首诗。（多媒体放三段不同的戏剧，学生听）选好了吗？为什么选这首？你准备带着什么样的语气、感情来读？总结：与大自然融为一体，对大自然的热爱，恬淡安静。

6 下面请同学们进行品读，指名读。最后一生配乐读：其他学生闭眼想象，你看见了哪些？听到了哪个？读得如此美，能不能把它快速背出来，试着背一背。学生配乐试背。

三、画一画，吟诵古诗

1、王维诗的一大特征是"诗中有画"，请同学们按照你心里所想的，画出你心中的山水鹿柴。投影展示。

2、你还积累了这些抒情的诗词，诵读给你们唱。

四、课外展示，受到感染

老师也帮你们带给了一首王维的《山居秋暝》，听同学来读一读。（欣赏师配乐朗读）多媒体出示相应的诗跟画面、音乐。

五、古诗是一块美玉，愿他们走进它、欣赏它、领会它，课下去学习更多的古诗，送给你们一句话：世上无难事，只怕有心人。

板书设计 ：

21 古诗三首

鹿柴 王维

诗中有画

空山 人语 返景

深林 青苔

恬淡幽静