零基础入门：古诗《春晓》教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

4.春晓一、 教学目标：1.认识生字唐诗春晓的教案怎么写，会写生字。 2．正确流利地诵读诗歌，背诵古文。二、教学重难点：识字、写字和诵读。 三、教具准备：多媒体课件。 四、教学时间：一课时。 五、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题 1.师：小朋友们学了后面几篇课文，你们认为春天怎么样？能 用四个字的词语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏） 2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来赞扬春 天，赞美春天，今天我们将学习一首描写寒冬的诗词。《春晓》。大 家了解这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的照片，是啊，这首诗就是 由古代作家孟浩然写的。 3.板书课题:春晓,指名学生读,并让教师猜猜这首诗写的是什 么之后的?从而进行解题,“晓”是夜晚的含义,因此这首诗描写的是 春天的早上。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。 （二）初读古文，认识字词 1.师：昨天老师终于布置大家预习这首唐诗了，现在老师就来 检查同学们预习得怎么样了？ ①指名学生读。 ②全班齐读。2.师：现在老师把课本当中的认字宝宝请到黑板上了，我们一 起去和他们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。①指名学生读字词。 ②全班交流识字原则。 ③进行短语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词 语让全班同学进行认读。

④全班再次齐读古诗。 （三）指导朗读，理解诗意 1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得能香啦， 连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小猫，它们叽叽喳 喳地叫着。他时常记起昨天晚上听到的下雪下雨的声音。花园里的 花开得这么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读 边指导学生看图。 2.师：那么诗人是如何来写如此一幅画的呢，我们就一起来读 读这首诗。 （1）学习一、二两句诗。 ① 学生自由读这两句诗。 ② 师：春天的早上，睡得如此舒服，一醒来就看到美好 的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。 ③ 学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。 （2）学习三、四句。 ①师范读，学生再跟读。 ②师：我们的作者回忆花瓣掉了不少，心里就认为最可可读得轻一些，慢一些。④ 学生试读唐诗春晓的教案怎么写，再全班齐读。（3）学生试背全诗。3.导背①看图试背，指名背。②全班齐背。4.配乐朗读古诗。（四）指导书写“古、声、多”1.出示三个生字，学生认读，并对字词进行组词。2.学生观察生字，说说在书写那些生字的之后分别应注意哪些？3.老师范写，学生临摹并书写两个生字。4．展示评议。（五）布置作业1.背诵《春晓》。2.古、声、多各写两行。六、板书设计4.春晓鸟啼雨后的清晨美丽的春景图花落