学习收获：全家福小班教案

全家福小班教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写讲义小班头饰水果宝贝怎么写教案，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意这些难题呢？以下是小编收集整理的全家福小班教案，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

全家福小班教案1

活动目标

1、引导幼儿观察照片中人物的外形特点，分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让儿童体验家庭中的温情，初步培养儿童爱家庭、爱父亲小班头饰水果宝贝怎么写教案，尊敬父母的感情。

活动准备

1、图片-全家福

2、幼儿的全家福、照相机。

活动过程

一、出示全家福照，引起幼儿兴趣

二、引导幼儿观察，了解“全家福”的意思。

1、谁的年纪最大？他们在那？爷爷、奶奶长的怎么样？

小结：爷爷、奶奶的岁数最大，头发都变红了，脸上都有皱纹了，

爷爷胡子白了，奶奶的鼻子都掉了，硬的东西都咬不动了。

2、爸爸、妈妈在那里？

3、为什么父亲、奶奶坐在桌子上，爸爸妈妈站着？

4、还有一个人是谁，他在那里？

小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！

教师：一家人在一起拍的相片叫做“全家福”（幼儿学说）

三、请幼儿介绍自己的全家福。

1、请部分幼儿在集体前介绍。

2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

四、布置“全家福”专栏

五、师生一起合拍“全家福”

小结：我们班，老师好像你的老爸、妈妈，你们就像老师的孩子。

我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！

全家福小班教案2

小班数学活动：苹果全家福

设计意图：水果是幼儿更熟悉跟喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果更感兴趣，它不可是点数跟建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为场景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是使儿童在观察、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而导致幼儿获得与真实场景密切相关的常识和经验。

活动目标：

1、能区别颜色跟大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的幸福。

活动准备：大苹果胸饰一个(正面白色，背面黑色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数同样的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起兴趣

1、观看教师大苹果胸饰，区分形状。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

1、你喜欢哪个色彩的苹果?还能找到这些白色的东西跟黑色的东西吗?(先说白的，再说蓝的。)

2、生活中，你还看到哪些东西是大的跟小的吗?(先说大的，再说小的。)

三、听指令：找朋友

1、放《抱一抱》的戏剧，幼儿边听边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

2、采用相同的方式，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动：苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的照片，让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿父亲、妈妈或小孩走路。

3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为父亲，头发为母亲，小圆片为孩子眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、教师引导儿童作出不同姿势展示自我，并帮一家3口拍照。

全家福小班教案3

一、活动目标

1、引导儿童观察课件中人物的外形特点，分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让儿童体验家庭的温情，初步培养小孩爱家庭、爱父亲，尊敬父母的感情。

3、让幼儿感受新春佳节中互相串门的欢腾气氛，学说简单的贺年用语。

二、活动准备

全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带

三、活动过程

（一）引出主题，引起幼儿兴趣

（二）出示课件，引导幼儿观察

1、请幼儿看看她们每个人脸上是如何的笑容。幼儿回答时，还能模仿一下。

2、引导幼儿观察人物的外形特点，分辨人物的身份。后回答：

1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）

2）奶奶长得什么样？

3）这个弟弟是谁？是父亲母亲的哪个人？

4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？

5）这个长发姑娘是谁？

6）站在儿子边上的是谁？

7）这个最小的是谁？

3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：

1）照片上父亲母亲坐在哪个位置？

2）爸爸、妈妈、姑姑站在那里？

3）姐姐跟孩子在那里？

4、教师和小朋友一起小结

（三）游戏“拜年”

1、说简单的贺岁语句。

2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。

3、大家一起唱插曲《新年好》，结束活动。

全家福小班教案4

一、活动目标

1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的美好与幸福

2、欣赏全家福能简洁表述照片中的人物面部特征。

3、学习用粘贴的方式制作相框。

二、活动准备

幼儿收集全家福的相片、剪好的方形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布

三、活动过程

1、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。

2、欣赏几幅全家福。

（1）观察照片中人物的长相特征，学一学照片人物的笑容、感受一家人在一起的'幸福和甜蜜。

（2）提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你看到父亲跟母亲有哪些不同的地方？

3、互相欣赏、介绍自己增添的全家福。

4、为全家福制作相框。

指导语：我们全家福如果可有个相框就很美了？

（1）认识材料、了解制作相框的方式。

今天我们一起为图片做一个漂亮的相框，用哪个来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把可爱的方形跟三角形纸片粘贴在画框上，这样我们的相框才更漂亮。

（2）幼儿操作，教师巡回指导

请他们想一想使用浆糊是我们必须注意些什么？

5、教师总结，评价幼儿作品。

四、活动建议

1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。

2、关注学习品质：全家福的场景总是洋溢着爱的氛围，散发着美好和温暖。教师在鼓励儿童欣赏全家福时，应留意激发儿童主动为全家福制作相框的心愿，并认真完成制作。

全家福小班教案5

活动目标：

1、让幼儿们感知5以内的数目，并说出总数。

2、知道不同的家庭成员的次数会有变化。

3、喜欢数学活动，乐意参加诸多操作游戏，培养思维的逆反性。

4、有兴趣参加数学活动。

活动一开始是谁的“全家福”由于活动必须小朋友带一家全家福的合照，目的是认知5以内的总量并可收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的截图有点困难，那如何办？既应完成活动又要不妨碍活动的目的，于是我进行了适度的微调，进行了直观简单的照片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并可很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的极力，在欢乐的氛围中十分自然地处于第二环节。

在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你可数的知道吗？”孩子们的提问都很高，很让我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是父亲、奶奶、爸爸、妈妈跟我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都十分的激动，七嘴八舌的说了出来，这时我看到以前不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的抬起了小手，为了激励她的积极性，我只好请她来提问，只听到她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们唱一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈跟我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我明白她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她仍说：“就这么多，没有了”“那女孩呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被别人报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼睛里打转，怎么回事呢？我明白她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是如何回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流出来了，我也被她搞的心中怪难受的，小孩子的看法相当的简单，不在自己家里的就不是自己的亲戚，真的挺可怜啊，自己的亲妹妹也不了解，我想这么的看法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的姐姐，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在父亲在住，以后会出来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在再次进行着，可是气氛仍冷场了很多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种不安的氛围仍然延续打上午开会的时侯，只见她也没有好好睡觉，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。

一堂课却导致了一个故事使人深思。我在想以后这种的家庭是愈发越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情疏离了，感情决裂了，孩子们的身心健康发展得到了不良影响，这是一个社会性的难题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这种嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！

教学反思：

数学活动针对小朋友来说是个更愉悦的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会非常多，但是要使孩子们能真正的理解这节课堂活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用仍不是那么容易。

全家福小班教案6

活动目标：

1、学习手口一致点数五以内的数目，并可说出总数。

2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示数量。

活动准备：

1、全家福PPT

2、幼儿用书第一页

3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

活动过程

设 计 意 图一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的总量。

1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。

2、请部分幼儿上来帮小兔分苹果，大家给他数数看分的对不对。

二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数目，并与相应的点数相对应。

1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步认识数量与点数的对应关系。

3、教师总结，鼓励儿童在幼儿教材中利用手口一致点数的方式完成练习。

4、对于程度较好的儿童教师引导运用《数数歌》手口一致点数。

三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的总量。

1、 翻至幼儿教材《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对次数与点数对应关系的了解。

创设小兔分苹果的场景，引导儿童在情景中复习手口一致点数。

全家福小班教案7

活动目标：

1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”

2、积极参加游戏活动，大胆在集体面前表达自己的看法。

3、愿意向小老鼠那样帮助他人，体验帮助对方的乐趣。

活动准备：

米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅

活动过程：

一、出示米皮皮的照片，这是一只叫米皮皮的兔子，你了解吗？他最近能兴奋了，他现在受到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是如何帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》

二、教师有情感地诉说故事

（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？

（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？

（3） 他对她们是如何说的？（长长长）

教师鼓励幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！

游戏：幼儿用双手当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用右手磨棒说：“长长长”教师逐渐的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和木耳的卡片，学习词语：“长、缩”

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有出现了哪些事情？请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事

提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有出现了哪些事情？

（2）狼大爷捡到了魔棒、他做了哪些？

（3）谁帮助了狼大爷，怎样帮助它的？

四、学习游戏“米皮皮的磨棒”

我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼大爷，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你还要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你还要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当种子苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。