心得：幼儿园大班教案《从头唱到脚》含反思

大班教案《从头唱到脚》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让幼儿有兴趣地演奏曲目，学会仿编歌词，认识身体的各个部位，愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣，快来说说幼儿园大班《从头唱到脚》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《从头唱到脚》含反思

教学目标：

1.认识身体的各个部位；

2.有兴趣地演奏曲目，学会仿编歌词。

3.愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

4.乐意参与音乐活动幼儿大班教案怎么写，体验戏剧活动中的欢乐。

教学准备：

牵线娃娃一个。

教学过程：

一、从头说到脚

1.我们身上都有哪些呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。

2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕别人身体部位。

二、从头动到脚

1.我们身体某些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们跟它一起来动动自己的身体。

2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

三、从头唱到脚

1.教师示范唱。

2.请幼儿烁烁听到了哪些？

3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。

4.学听，一边动身体，一边说话。

5.幼儿模仿编歌词，并配上动作舞台。

活动反思：

在学听歌曲的这环节中孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课以后通过提问，发现它们在日常生活中玩摇摇车的之后唱过这首歌，加上歌词简洁易懂，所以通过三四遍的学听，基本上很快便学会了整首曲目，也可一边听着歌曲一边动动身体的相应部位。

接下来是创编环节幼儿大班教案怎么写，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的提问出其它能动的部位，我用现场画的方法画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换出来。孩子在我画画时认为非常好看，开始了七嘴八舌的探讨，使得在创编这一环节中变得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会提高这一方面的锻练，加强基本功的练习。

在课后进行思考时，我还看到，其实我少了一步让幼儿先讨论怎样把歌词创编进去这个环节。如果使幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才能创编好歌词。

小百科：身体指人或植物的整个生理组织，有时特指躯干跟手臂。人或动物各生理组织组成的整体；健康状态。