对外汉语教案的写法(范本）

对外汉语教案的写法对外汉语教案的写法 “目标”是笼统的对外汉语教案教学反思怎么写对外汉语教案教学反思怎么写，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇 量，掌握新的表达形式，加强口头和笔头成段表达的技能训练，对外 汉语教案的写法。 “要求”是准确的，如：学习多少个句子，掌握多少个词汇点，能 运用某些语句进行会话。 学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达----- 教学重点：抓语言项目： 语音：声调、轻声、儿化、语流变调； 词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语 语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类实词、特殊虚词、 语序 直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释 情景法：设计场景、利用实地情景 课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的课堂有五个主要环节： 步骤：组织课堂复习检查讲练新课新课 小结布置作业 分钟~5分钟 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导 方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏 （2）复习检查： 分钟~15分钟 检查与巩固： 听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题 70分钟~80 分钟（讲： 三分之一，练： 之二）强调精讲多练，注重借助，师生互动，精心设计板书，进行场景操练 一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段 落大意——讲授语法点——操练 分钟~5分钟 归纳总结新的语言点、重点内容 分钟~5分钟 造句、作文、预习教案评分（20分） 一．教学目的跟要求（5 分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6 分、活用练习1 教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、 文化背景。

进行听、说、读、写的综合练习，偏重培养教师听和说的言语交际能 分三个阶段：语音词汇短文。 语音阶段至少2~3周，1~15 （一）语音阶段的重点（包括语音、词汇、语法）1．语音方面： 声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵，教案 《对外汉语教案的写法》。强调正确拼读和辨音辩调。（发音方式、 发音部位不必多讲） 单韵母o、e、u、ǖ、复韵母ai—ei、ao—ou、前后鼻音 （3）声调（四声）、变调（音节连读的变调； （4）轻声（辨别词义或区分动词的：东西、买卖）儿化（辨别 词义或区分动词的： 画和画儿、头跟头儿） 声母、韵母音节： er单韵母： ü复韵母： uauo ia angeng ing uai uei uan uen uang iao iou ian iang iong （2）声调四声------轻声------音节连读（变调）： 二声+二声，二声+三声 3．语法方面：*句法： 主要是很简洁的复句，如主谓句、 疑问句 *词法： 使用频率最高的一些量词、方位词、能 愿动词 语音需要抓，突出训练语调、语气（态度、意图或情感）、重音（辨别意义）。

词类：能愿动词（想、要、会、能、可以、应该------ （2）句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（程度 补语、结果补语、 趋向动词、可能补语、时量补语、动量宾语），及其句式。 （3）句子的分类：动词时态句、名词主格句、形容词谓语句、 主谓谓语句 （4）特殊句型： 是字句、有词句、连动句、兼语句、存现句、 “是---的”句、比较句、把字句、被动句。 提问的方式：用语气助词“吗”提问、用语气助词“吧” 提问、用语气助词 “呢”提问、用疑问代词提问、用“肯定形式+吗”提问、用肯定形 式与否定方式相叠提问（正反问）、用“是---还是---”提问（选择 （6）动作的态:完成态、变化态、持续态、进行态、经历态 2．语言技能跟语言交际技能方面： 用掌握的语言技能（词语、句型），进行听、说、读、写的练习，侧重培养听说能力，以及初步的交际能力。 学习在会话中谈打算、计划、时间、钱数、购物、看病、节日、天气、问路、问方向------ （三）短文阶段的重点 1．语言知识方面： *语音：能正确地辨音辨调，掌握语流音变，发音准确、语调语气 基本正确，朗读速度超过每分钟160~170 个字左右。

*语法： 巩固基本词汇，学习基本语序的引申用法（如“起来”的引 申用法、疑问代词的引伸用法) *词语（虚词）： 副词： 无论、尽管、既然、连---也---、由于 2．语言技能跟语言交际技能方面 语速每分钟160~180个字 汉语成为第二语言教学的方法1．牢固掌握语言要素，培养运用英语进行交际的素养。 突出精讲多练，注重设置情景，进行实践操练 螺旋式提高，加强重现，循环往复2．充分发挥学生的主动性、创造性。 对错误的改正，要采取适度的方式3．结构、功能、文化相结合。 揭示词汇、语法、语用平台及非语言信息中（如体态语）的文化因素