教程：部编版二年级语文上册第七单元《语文园地》教学设计(详案)_二年级语文_语文_小学

部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计教学目标： 1、通过了解熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、 骏、悬、崖。 2、认识象声词，了解它们的作用，并可按照语句的含义选择正确的 词语。 3、了解关于天天气的词语，并展现天气的变化莫测。 4、了解拟人句的特征，并可试着说一说拟人句。 5、联系生活实际，观察图画。 6、熟读并试着背诵《数九歌》，了解春分过后的初伏节气。体会他们 向往、热爱春天的感情，感受生活的幸福。 教学重难点 1、了解拟人句的特征，并可试着说一说拟人句。 2、培养学生借助合理想象，完整讲述故事的能力，并可将讲述的故 事用通顺的语言进行叙述。 课时安排：两课时 教学过程第一课时一、识字加油站。 1.出示风景照片，欣赏美景认识字。 2.依次出示： 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰3.领读、自读、开火车读、齐读。 4.出示 9 个生字，指名生读。 5.领读，跟读，指名读，齐读。 6.给生字口头组词。 7.词语归类。 如：海边：海滩椰树贝壳沙漠：沙漠胡杨骆驼 高原：高原雪莲骏马 悬崖：悬崖青松雄鹰 二、字词句运用。 1、试着读一读，看谁可将这种字读准。

（1）指名生说是怎样查词典。 复习用部首查字法查词典步骤。 第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。 第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。 第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去 部首还剩几画，就至相应的位置找到所应查的字跟在正文中的页码。 第四步：按照页码，在正文中查到所应查的字。观察它的注音和含义 及组词等。 （2）师出示“填”，生用部首查字法查起来。 （3）师讲解独体字的查法，生动手查一查，并填空。 （4）指名生汇报答案，师指正。2、按照今天的方式，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果 有不会查的，可以询问老师或朋友。 2、学习描写天气状况的词语。 （1）请学生通过拼音自由拼读。 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 （2）你可说说这些天气来临时的场景吗？ （3）这些天气状况，你喜欢什么？不喜欢这些？为什么？ （4）你还了解这些描写天气状况的词句？说一说。 （5）我会选择其中的一两个说话。 3、学习拟人句。 （1）读，说说有趣在那里。 ①“我要把自己藏起来。”雾把大海藏了出来。（把“雾”当作人来写， 写出了雾的调皮和淘气。

） ②调皮的风拿了我的手帕，擦过了汗，扔到地上；又拿了儿子的圆帽 子，当作铁环滚走了。 （把“风”当作人来写，让我们感受到风的调皮和漂亮。） （2）介绍拟人。拟人是一种修辞技巧，把事物象人一样来写，生动、 形象、具体。 （3）引导生写一句拟人句，师巡视指导。 （4）请老师汇报交流。 三、看图说词语。1、（课件）出示照片： 仔细观察图画，然后说一说你想起了这些句子？ 同学们积累的句子真多！你们必定可完成此次写话训练。 四、看图写话指导。 在写话之前，我们应知道写话的规定。 出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是哪个时候，在什么地方？ 有哪个动物？他们在干什么？想一想 他们会说哪个？请用几句话把图上意思连出来写一写。 学生读一读，并说一说有哪些要求。 在黑板上板书:时间、地点、动物、事情、想像。 在写话前，我们要认真观察图画，观察时应留意观察的排序。 （一）指导观察图画。 我们的观察顺序是：整体——部分——整体。 观察整幅图画，你可给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 学生汇报。 看了图画，你了解图上画的是哪个时间？谁想出哪些表示时间的词语， 说一说。 学生说。（有两天） 图画画的是哪个地方？请你写出表示地点的语句。

学生说。（平板手机旁） 图上有什么植物？ 猫跟小狗图上的兔子在做哪些？请你说起来。学生说一说。（玩手机）这时猫在那里？想一想老鼠此时的心态怎样？（二）指导写话。下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。出示例句：有每天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里（ ），老鼠见到猫，（）。一起读提纲。写完整一段话数九歌教案怎么写，要留意交代明白哪些？（时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话。1、写话。2、师巡视，并指某些指导。3、指名读一读写的话。五、小结。这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好办法，让我们说一说看图写话要留意什么。一、谈话引入新课。第二课时1、师：你们平常时常写错字吗？遇到容易写错的字你们是如何处理 的？是经常使它错下来？ 2、全班交流。 3、师：今天我们将学习解决易错字的方式。 二、展示台 一、展示台 1.出示第一组词语： 棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜 （1）指名生读，齐读。 （2）师指导加点字的易错点：“被”的部首是“衤”，不要写成“礻”； “泼”的后面是“发”；“领”左边是“令”，不要写成“今”；“展” 的后面不要多写一撇；“步”的后面不是“少”；“瓜”一定不要写成 “爪”。

2. 出示第二组词语： 纸巾 低头 战士 土地 今天 口令 （1）指名生读，齐读。 （2）师指导加点字的易错点：“纸”的后面没有点；“低”的左边下 面有点；“士”的第二横短；“土”的第二横长；“今”的以下没有点； “令”的后面有点。 3. 出示第三组词语： 带领 穿戴 以后 已经 再见 正在 （1）指名生读，齐读。（2）师指导加点字的易错点：“带”、“戴”、“以”、“已”“再”、“在” 分别是三组同音字，我们可以用叠词、写单词的方式来记住他们。 4. 出示第四组词语： 果园 圆心 汽水 气体 心情 晴天 （1）指名生读，齐读。 （2）师指导加点字的易错点：“园”、“圆”、“汽”、“气”“情”、“晴” 这三组不仅读音相近，字形也差不多，但是他们的含义不同。 三、日积月累 1、出示数九歌。 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开， 八九雁来。 九九加一九， 耕牛遍地走。 2、学生自由读一读，借助音标把数九歌读略读熟悉。 3、再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。 4、简要理解数九歌的含义。 5、试着背一背。 四、数星星的小孩 1、 自由朗读短文，要求读准音节，读通段落，遇到难读的地方多读几遍，然后给课文每个自然段标上序号。

2、 检查初读，指明分段读课文。师：如果请一个小朋友读一个自然 段要请几位读？ 三、 研读课本 1、 读了课本，现在了解数星星的小孩是谁了吗？（出示词卡：张衡） 2、 你们从那里了解的呢？（出示最后一段） 自己读读这段话数九歌教案怎么写，你 知道了哪些？ 汉朝：汉朝距离现今早已有 1900 多年的历史了。（板 贴词卡汉朝、天文学家）3、 现在你可用上这几个词语来介绍一下张衡吗？自己试试看。 4、 那张衡是如何数星星的?请你朗读短文，边读边画出有关句子。 出示：一个孩子坐在院子里------一直数至了几百颗。 5、 我们应来演一演张衡，也来数一数星星。要想演好，必须先好好 的读这词语，一边读一边想该如何演？ 6、 现在我是父亲，谁愿意做张衡来表演？请一个小朋友来帮他配音， 来读读这句话，其他小朋友来做导演，导演更厉害，你要根据这两个 句子，来说说他什么地方演的好？哪些地方不够好？（放两把椅子） 生表演，评价（重点指导：仰、靠、数，相机板书） 请你再来演一 演把。导演们来帮他配音。 7、 我们读书的之后就必须养成边读边想边圈圈点点的好习惯，请大 家在课文的这种表示动作的词语后面加上点。 8、 现在让我们来到 1900 多年前的古代，然我们一起来做张衡数星 星。师：晚上，满天的月亮像无数珍珠撒在碧玉盘里。张衡坐在屋子里， 靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。 （张衡，开始数吧。） 9、 你数到了几颗？你认为怎么样？你感觉张衡数的怎么样？那张衡 不累吗？为什么还在数？朗读。 四、老师总结