干货内容：评课范文如何写评课稿_英语_小学教育_教育专区

评课范文如何写评课稿 一、评课的三个阶段 （1）评课前的打算：课程标准应熟练；对教材要有很高的理 解；了解相关的理论。 （2）课堂的观察——观察老师、学生的活动 （3）课后的剖析交流:提出疑问；研究问题；解决难题。 二、听课的四要素: 看：师生的活动。 听：教师的语言。 记：运用规范的符号纪录，便于分析、统计。 想：教学观念；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法；教 师板书；学生活动。 三、评课五不要： 不要挖苦嘲讽；不要轻易下结论；不要以个人的偏好品评；不要 居高临下、趾高气扬；不要信口开河。 四、评课三为主： 要以显然成绩为主；要以帮助提升为主；要以引导改革为主。 五、评课的两个突出： 突出重点；突出特征。 六、评课的五个关注点： 研讨课：围绕研讨，关注将来。要谈提议、主张，少说定型之 言。 示范课：关注闪光点，以介绍新观念、新思路为主，多说特点少 说缺点。 交流课：提自己的见解时，多一些商量，少一些武断，关注点在 ——互动。 调研课：注重观察预测，多谈现象，关注原因。 检查课：评价的目标，多量化少笼统，关注点在综合性。 一、评教者备课的课堂目标定得怎么样。 二、评教者本课的课堂任务完成得怎么样。

三、评教者本课课堂重点突出了没有。 四、评教者是如何突破本课课堂难点的。 五、评教者怎样以教师为中心去完成教学的。 六、评教者是如何处理教与学、教与练的。有没有精讲多练。 你可以参照一下别人非常顺利的教案。例如火星学习网上有不少 这方面的教案。你可以下载后看看，并感受其中必须注意的弊端。 评课的方式: 1、 评课的三个阶段 （1）评课前的准备： 课程 标准应熟练；对教材要有很高的理解；了解相关的理论。 （2）课 堂的观察——观察老师、学生的活动 （3）课后的预测交流: 提出 问题；研究问题；解决难题。 2、 听课的四要素: 看：师生的活 动。 听：教师的语言 记：运用规范的符号纪录，便于分析、统 计。 想：教学观念；教学目标；教学结构；重点难点；教学方法； 教师板书；学生活动。 3、 评课五不要： 不要挖苦嘲讽；不要轻 易下结论；不要以个人的偏好品评；不要居高临下、趾高气扬；不 要信口开河； 4、 评课三为主： 要以显然成绩为主；要以帮助提 高为主；要以引导改革为主； 5、 评课的两个突出： 突出重点； 突出特征 6、 评课的五个关注点： 研讨课：围绕研讨，关注已 来。要谈建议、主张，少说定型之言。

示范课：关注闪光点，以介 绍新观念、新思路为主，多说特点少说缺点。 交流课：提自己的看 法时，多一些商量，少一些武断，关注点在——互动。 调研课：注 重观察预测，多谈现象，关注原因。 检查课：评价的目标，多量化 少笼统，关注点在综合性。 一、教育模式新： 1、 体现了任务性教学以教师为主体，以人的发展为本的教育理 念。从这堂课的考题来 看，老师与教师的练习更默契， 2、 通过各种各样的教学活动，注重对教师意图、兴趣、意志、 信心等非智力因素的培 养。 二、授课方式活 1、 运用现代化的课堂方法，给教师创设了良好的语言交际环 境。 2、 学生参与面广。 据我统计，整堂课有 30 位左右的同事站起来发言。 3、 课堂互 动频繁。师生之间的一问一 答，生生之间的 pair work、group work 使课堂动了出来，活了 起来。 三、组织能力强 1、 运用多种教学方法。能用不同手段完成不同任务。 2、 有亲和力。上课时老师一直面带笑容，平等待人，对教师耐 心启发，循循诱导，课 堂气氛轻松和谐。在这些气氛下可充分发挥学生的积极性和能动 性。 3、 应变能力强。能 妥善解决课堂上发生的随机问题，并与学生设计的教学进程或者 提出的各项规定同步。

四．课堂效果好 1、 整堂课下来特别流畅，自然，学生可很好的把握教师的意 图。并与学生设计的教学 进程或者强调的各项规定同步。 2、 能有效运用 45 分钟，听、说、读、写在这堂课中受到了充 分的体现。 听了几位老 师几堂精彩的语文课后，觉得有下面方面是非常值得我借鉴和学 习的。 1、 在短时间内能准备出内容极其丰富的课，说明老师们平时英 语资料的积累是相当多 的。 2、 每堂课的词组以分组竞争的方式推出，既加深了学生的记 忆，又充分激发了教师的 学习竞争心理。 3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。 4、 重视语言综合利用能力的培养。讲知识点时，能结合情境， 提供场景。 5、 课堂 教学有观念。不是照搬而是吸收消化融进自己的观念。 4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生提问，学生舞台评课稿怎么写，处处体 现良好的学生关系跟学 生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的推进更是别出 新栽、设计巧妙。 以上就是我的感想体会跟对课堂的一些观点。不 当之处或不同看法望多交流。篇二：英 语写作评课稿 评朱菲菲老师的作文课 聂忠敬 英语口语课是公认的难上的课，而朱菲菲老师帮我们送来了这种 一节优秀的写作理论课， 给我们未来的教学带来了很高的指导作用。

第一、引题 朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以加深相互的了 解，融洽师生关系，从而 更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这种的方法也很高地锻 炼了写作能力，使数学学以 致用。 第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目：要仔细审题评课稿怎么写，看到考 题后，先不要急于动笔，要认真看清题目要求的内容。 在自己的大脑中创作出一个框架或场景，确定短文的中心思想， 不要匆匆下笔，看懂题意， 根据提供的资料跟信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关 系、故事情节、主体时态、活 动时间、地点等。 b、圈要点：防止遗漏要点。要点是帮分的一个重要原因。为了 防止写作过程中遗漏要点， 同学们要充分发挥自己的观察力，把场景中给出的各个要点逐条 列出。 c、列提纲：为作文做好准备。根据文章要点短文的中心思 想将主要动词、关键字词记下， 形成提纲。 d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全 文：写短文时应做到下面五个方