《我敬佩的一个人》作文指导教案

《我敬佩的一个人》作文指导教案

教学目标：

1、深刻感受写人物要把握人物突出的性格特点，通过对人物的外形、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。

2、学会在描写时表现人物的观念感情，加入自己的观念并且情感。

3、内容详细，语句通顺，认真修改，学会评改写人的作文。

教学重点：

1、指导学生围绕“敬佩”来选材。

2、如何把论据写得准确生动，突现人物的优秀品质。

课前打算：拜访自己身边更值得尊敬的人，进行观察或记录，为习作做好准备。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，在我们学过的课本中，你对谁产生了敬佩之情？为什么？作者借用什么事例来体现他高尚品质的？

2、学生汇报。

3、那么，在生活中，在你的身边，有没有让你敬佩的人呢？

二、指导审题

1、出示习作要求。

2、叫一生读。

3、从要求中，你拿到了这些信息？

4、学生汇报。

5、教师小结：

⑴、写身边《我敬佩的一个人》。

⑵通过详细例子，对人物进行外貌、语言、动作、神态、以及心理活动等描写，表现出人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情。

⑶、内容应详细，语句要通顺。

⑷、写完之后应仔细修改。

三、指导选材

1、习作的要求是写你身边敬佩的`人，我们在选材时就要围绕“敬佩”这题眼。你敬佩他（她）肯定是因为他（她）有这种优秀的质量，那么想想描写人物优秀品质的词语有什么？

2、学生汇报。

3、课件出示作文怎么写教案，齐读。你从这些事中体会到的？

4、回忆一下你所敬佩的人，他（她）都有什么优秀品质？

5、学生回忆，汇报。

6、教师指导。同学们，“敬佩”一个人，就是因为他（她）有很多好品质值得我们去学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你很敬佩他（她）的哪一方面，选一、二件事突出体现。比如，你要赞扬人物拾金不昧的品位，你就只挑选他拾金不昧的事详细写，对他（她）的乐于助人、关心集体等品质，可以一笔带过。

7、小组交流。你打算写谁，用哪个事例，表现他（她）的哪些品质？

8、学生汇报。

9、教师相机指导。

四、指导怎样把事例具体

1、那怎么能够把事例写具体生动感人呢？请同学们看这两句子。

2、课件出示“比较句式”，问：哪一句写得好？为什么？

（着重体会抓住人物的动作进行严谨的描写，事例记叙得准确、生动，表现出总理工作一丝不苟，能表达出作者对总理的敬佩之情。）

3、课件出示“名段评析”

（1）、指名读。

（2）、你觉得这段写得怎么样？为什么？

（3）、生回答。（作者对渔夫进行了神态、语言、动作的描写，说明了渔夫经过深思熟虑后，做出了收养小孩的决定，并做好了对此决定而过最艰难生活的打算，体现出渔夫的善良品质。）

4、作者只因此可写得这么传神，还来源于他们的勤于观察和用心去感受。那么，我们想写好作文，也得学会耐心观察和仔细体味。现在，让我们做一个小练笔：

教师表演（一女儿因天气忽然变凉，来到学校给儿子送棉袄，她走来走去作文怎么写教案，还不时地看表，焦急地期待儿子上学。孩子回来后，她立刻把帽子披在儿子头上，让女儿赶快穿上。）

从老师的演出中，你感受到了哪些？

你可把今天见到的一幕细致生动地叙述出来吗？注意动作、神态、语言等的描写。

5、学生汇报。

五、指导组织材料

1、我们了解这次作文的要求，也明白了怎样去选材，如何把论据写具体生动，那怎么把他们组织出来，完成此次习作呢？请同学们讨论一下，你准备怎么来写呢？

2、学生汇报。

六、学生动笔作文，教师巡视指导。

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