零基础入门：幼儿园大班幼小衔接活动教案:整理小书包

活动目标

1学会独自分类跟整齐放置主要学习用品幼儿园教案下载，为入小学做好自理能力准备。

2学会看课程表幼儿园教案下载，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的观念。

3通过整理书包萌发做小学生的梦想。

活动准备

1幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

2小学生课本若干，课程表PPT课件。

3各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4其他物品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程

一、提问导入课题

1师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看见了哪些?你认为学校跟幼儿园有什么不一样的地方?

教师小结：学校有教学楼，里面有学校、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有教师和许多小学生，老师经常帮小学生上课。

2师：小朋友们马上要上中学了，小学生每天放学还要带哪些?(在提问中帮助儿童归类，如学习用品、生活用品等。)

教师小结：书包里要放的东西太多，但更重要的是放书本跟文具。

二、学看课程表

师：小学生每天要带哪些书?怎么还能清楚?

1播放课程表PPT课件。

2引导幼儿讨论：(1)这是学校一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有哪些?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有哪些课?(指导幼儿学看课程表)(3)你可看懂课程表吗?还有哪些问题?

教师小结：课程表可以告诉我们经常有几节课，上什么课。有了课程表，我们能够按课程表来整理书包里的书。

三、学习按课程表整理书包

1认识书包，了解书包的结构。

(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也已经变成小学生了，你们的爸爸妈妈已经为他们打算了一个书包，那她们的书包是如何的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个个别、颜色、图案。

2操作探索，幼儿第一次学习整理书包。

(1)师：书包有哪些用?那他们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意儿童整理书包的不同方法。)

(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给你们看，要求边整理边讲述并解释这种整理的原因。

(3)讨论：你认为谁整理书包的方式好?为什么?

教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书里面：各种文具有序整齐地放在文具盒中，文具盒放本子里面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

3幼儿第二次整理书包。

(1)播放小学生整理书包过程的录像。

(2)师：假如那时是星期日的晚上，请他们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请他们根据正确方式重新整理书包。教师关注儿童整理的过程！

教师小结：要学会看课程表，找出对应的书本跟作业本，再将他们归类好，按大小整理放置整齐。

四、学习整理其他用品

1(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你认为这种物品该怎么整理?为什么?

2师：现在我们再来整理一次，看看谁会用今天的好办法又轻又快地整理。

教师小结：水壶和毽子这些物品可以放到背包两侧的小袋子里，方便取放。

五、听《课间十分钟》音乐结束活动