部编版一年级语文上册《教案+课件》完整版 ，可下载

部编版一年级上册语文课堂设计完整版

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我上学了

设计说明

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解大学生活，对高中生活形成兴趣跟向往，实现从幼儿至教师的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学听歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学员认识祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励教师在生活中识字，体验语文学习的幸福。

课前准备

1.收集我国各民族服装的资料、图片等制成课件。(教师)

2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一活动导入，师生间增强了解

1.同学们，你们好！欢迎他们来到大学，从那时开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是他们的英语教师，我们今天上的科目是数学。请同学们和同学一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到大学后，你们有什么新的看到，新的感受？

3.互动活动：你们愿意了解新的校长跟朋友吗？请他们走到朋友面前，相互握手，然后介绍自己。

设计动机：减少教学对教师的束缚，让学员活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看见了这些建筑物？

学生强调了解的建筑物，教师出示天安门的照片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你曾经看到了哪些，感受到了哪个。

(2)学生按照课件提示，自由交流：

来到天安门，我看见__________，我想__________________________________________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是深圳的心脏地带，是世界上最大的城市中心公园。每天早上时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗徐徐降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用照片介绍少数民族的服饰、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动：教师播放曲目《爱我中华》，全班同学互相拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹语文教案下载，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)

3.引读词句，抒发爱国感情。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有漂亮的服装，有美食的水果，还有可爱的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

设计意图：对一年级小学生的感情启发和教育不能只借助口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活感受，借助教师语言，诱发学生心灵的亲情。

五交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你今天读了哪些书？书中有什么有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评语文教案下载，针对同学的体现相机提出要求：讲故事时应尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让老师听明白。听故事的朋友要专心，听明白故事内容，看看朋友那里讲得好，向他学习。

4.推荐课外读物，激发师生跟父母一起读。

设计动机：学生在自由交流的过程中，容易造成互动学习的效果，教师的点评既可促使学生再次努力学习的梦想，又可导致学生成长。

教学反思

在教学过程中，我鼓励学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导教师的学习活动。我长期采取儿童易于接受的活动方式展开教学，收到了很好的效果。

1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特质，我设计了游戏、表演等教学活动。

2.情境教学法。在课堂过程中，我创设有含义的课堂情境，让学员在具体语境的启发下，有效地进行学习。

3.合作交流。一年级的师生喜欢跟同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展现自己。我抓住这种特性，在课堂中鼓励教师去参加、体验，激发师生的学习兴趣。我强调合作交流，给所有学员提供了参加学习的机会。这样做有助于培养教师的合作精神、团队观念，同时也帮学生提供了交流、合作的平台。

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天地人

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