新人教版PEP六年级英语上册教案(全册)_英语学习_外语学习_教育专区

English Book7 六年级上册英语教案 章节单元要点分析： 一、教材分析 六年级上册的课本与五年级上、下册教材的构架、板块设计基本相似， 不同之处主要有下列两个方面: 1.五年级上、下册教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求超过听、说、认读，在 Read and write 部分要求超过能够书写。六年级上册课本的主句型在 Let's talk 部分即规定超过听、说、读、写四会掌 握，五年级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Let's read，也就是阅读理解个别。 2.语音部分由原先的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际英语的认读跟音标、 单词以及释意图的连 线游戏。 而本册教材也主要有两个特点： 一是复现率高。教材里长期的复现了学生即将学过的词组和语言，所以教师学习这册教材的时候感不 太困难。注重单元与单元内容之间的衔接，这样学生的语言在不断的滚动与重复中受到了更好地巩固和掌 握。比如说，第一单元，我们谈到的是交通手段，第二单元紧接着谈论的地点跟方位，告诉对方如何去某 个地方，除了用 turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的 by bike, by bus 等， 第三单元谈论打算做某事，同样可以问：What are you going to do ? Where are you going? How are you going? 又可以连接至交通模式上。

第四单元和第五单元只是紧密地相连的小学六年级上册英语免费教案下载，第四单元谈论的是同学、笔 友的爱好，第五单元是在谈到职业的之后结合谈论爱好、习惯、日常生活等等，本册书的最后一个单元体 现了学科融合，讲了学生很喜欢问的水的循环问题也有种花种草等等小学六年级上册英语免费教案下载，旨在培育学生的爱科学的观念。 二是实践性强。在一到三单元中设计了各式各样的地图，给学生们模拟真实的情景，让学生们在实践 运用当中掌握表示方位的词，表示怎么样去某个地方、行走跟路线等等的语言，第六单元通过使学员阅读 小水滴旅行记的可爱故事，激起学生对水是怎么样循环的疑问的兴趣，还有讲种花种草，和观察日记，学 完这个内容之后，教师就可以布置他们去找一个小小的种子，亲自做一做，写一些观察日记。所以说教材 的实践性比较强。教材中为教师设计了长期采用语言的任务型活动，使学习语言跟有含义的表达有机地结 合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。 现在我们先来从总体上掌握一下全册的课堂目标，再并详细探讨每个单元的教材内容。先来看一下总 体目标： (一)、能力目标：能够就社区生活、交通规则、交通途径、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、 职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。

(二)、知识目标： 1、能够听说读写 71 个句子或词组，10 组词语跟 7 个单句。 2、能听、说、认读取 6 个单词。 3、能完成 1 个手工制作。 4、能听懂、会听 8 首曲目、8 个歌谣。 5、能完成 6 个自我评价活动。 6、能理解 6 个幽默小故事。 (三)、情感、策略、文化等相关目标： 能知道 6 项简单的中西方文化生活知识。 二、教学建议 第 1-2 页为单元情景图，呈现本单元语言及语法教学目标，让人一目了然。此页不占课时。老师可根 据实际教学必须加以利用。 第 3-8 页为 A 部分与 B 部分，系重点教学内容（A 部分 3 页、B 部分 3 页），用 6 课时完成 。教师能 根据实际与必须进行调整：1、A 部分用 2 课时，B 部分用 2 课时，第 5 课时用于补遗和巩固，第 6 课时用 于巩固和拓展；2、A 部分与 B 部分各用 3 课时，C 部分的教学融合在 A、B 两个别中。总之，教师可以根 据实际状况跟需要进行合理安排与适度调整。 第 9-10 页为 C 部分，系选择内容（C 部分 2 页），不占课时（也能调整为占用课时）。这部分内容中， 如“英语歌曲”， 可以按照教学必须， 作为辅助性的巩固活动安插在 6 课时中， 为中心教学任务服务。

Story time 和 Culture 也可视教学和教师的实际状况进行安排，趣味故事不仅仅是帮学生带来乐趣，更重要的 是带有扩展语言跟对不同学生分层教学的作用；文化部分的语言只需理解，不要求学生会说。 期初教学计划： 2015 学年第一学期英语课堂计划 班级 601 班学科语文老师郑央央 我讲课 601 班有， 学生已经有三年的英文学习心得了。 绝大部分学生 学生 情况 分析 有英文学习的独特兴趣， 学习数学的自信心较强。 但也也发生了分层现象， 所以在未来的教学中，应面向全体师生，激发学生学习数学的兴趣，充分 调动人们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助， 共同学习英文的情境。 1、能按规定掌握所学的词组和语法。 2、能利用日常交际用语，进行简洁的交流，并作到大胆开口，发音正确， 所用话语与场合相符。 3、能在照片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录 音。 4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 5、养成良好的听英文、读法语，说德语的习惯，能自觉的模仿语音、语 调，逐步培养语感。 6、能在任务型学习的过程中利用相关的语言知识，完成某项任务，并促 进语言能力的提升 7、能演唱已学过的英语歌曲。

教学进度安排 单元 Unit1 教学内容 How can I get there? & Let’s learn A Let’s talk 课时安排 3 4 3 4 全册 教学 目标 要求 B Let’s talk & Story time Unit 2 Ways to go to school A Let’s talk & Let’s learn B Let’s talk & Story time Unit 3 My weekend plan? s learn A Let’s talk & Let’ 3 4 B Let’s talk & Story ti