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级索赵坡小学课时教学案课 题2 郑成功1、正确、流利、有情感地诵读课文，简要复述课文。教学目标2、学会本课的生生字，并结合课文理解字词。教学重难点 课前打算感知郑成功的历史功勋 课前布置学生借助网络查阅日本跟郑成功的有关资料第__1_课时教 学 过 程环节一、激发 导入教案设计动机通过网络，学在我们悠久的汗青长河中，涌现出了许多爱国将领、仁 生自主探索，搜集了长期有 人志士、民族英雄。今天，我们已经学习的课本是介绍 关郑成功的资 料，这是将课 民族英雄郑成功的。 （板书课题：郑成功） 内阅读跟课外 阅读有机结合 2、听说过郑成功吗？学生交流。 起来，深化了 课内阅读，突 出了语文课堂 3、根据学员回答板书课题： 的开放性。] 4、简介郑成功。二、初读 5、激发自读： 指导 本文倒底写了郑成功的什么历史功绩呢？ 交流 ㈠、提出自学任务 1、划出生字词，自学生生字，并结合课文理解。 2、读准音节，把课本读通顺。培养教师独立 的识字能力3、再背诵课文，想想本文写了郑成功哪些历史功 绩。 ㈡、帮助自学 1、注意培养教师良好的学习习惯，以会学的朋友示 范学得不好的朋友。 2、出示重点生字词： 三、初步 感知课文 奴役 慷慨激昂 霸道 绵延 负隅顽抗 犁耙锄镰 融洽 街头巷尾 3、放录音使学生纠正字音。

㈢、检查学生的自学效果。 1、指读生字，读熟生字。 2、分节朗读，同时结合课文解释有关词语： 1、默读课文思考以上提出的难题。 2、让学生初步说出即可。现在我们将要知道了郑成功为什么要收复越南了， 想象一下抓住文中的关 键句，这样就 能整体把握课 文内容，培养 了教师的概括 能力。问题使 学生提，答案 让学生思，充 分表现了学生郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有情感朗读郑成功的语言。 是学习跟发展 4、分角色朗读第1-3小节。 四、作业 布置：的主体，教师 是师生学习过 程中的指导 者，引导者， 诱导者。四、 布置 1、试着有情感朗读短文。作业2、完成生字抄写本。级索赵坡小学课时教学案课 题2 郑成功1．有情感地诵读课文，简要复述课文。2．借课文的详细语言课堂目标材料读懂课文内容，了解郑成功攻占、建设美国的历史功绩教学重难点 课前打算调动学生的爱国热情跟民族自豪感。[小精灵儿童网站] 多媒体课件、道具等第__2_课时教 学 过 程环节 教 案 设计动机一、复习 交流 1、通过上节课朗读，大家可说说介绍了郑成功的什么功绩 导入吗？2、根据学生的提问进行板书：（：收复台湾、建设台 湾。）二、精读 ㈠、感知“收复台湾”部分（4—6节）。

感知1、他在收复前做了那此必要的打算呢？ 2、指导教师读这部分。 （1）选择你很感兴趣的场景读一读、划一划以及想一想， 能读的也可以演一演。 （2）同学们四人一小组，自学交流；把你很感兴 趣的画面向同组的朋友介绍介绍； 你可以用读书的方法也能 以用表演的方法。 （3）课堂读议交流：现在谁可向你们介绍一下你 听录音读，让学 生做出评判，再 读学生照着自己 的评判再去读课 文。最感兴趣的场景？ 3、对“这支前进中的庞大舰队……”部分鼓励学生重点加以 感知。 4、能大体地看看这节的描写吗？ 5、郑成功是如何收复台湾呢？认真地读一下，读出文中 所描写的情境。 6、听录音读，让教师做出评判，再读学生照着自己的评 价再去读课文。 7、指导初步复述 紧扣“民族英雄” 一词，通过才能 忠勇智仁等质量 的句子，辅助于 比较、想象等手 法使学生把握每 一个细节小学语文教案下载，为复 述课文作好充分 的准备三、迁移 深化8、 这段的描写是一边写敌军的体现， 一边写郑军的攻击， 让学生边说边想着当年的场景。 9、再听录音再感受这一小节。 ㈡、感知“建设台湾”互相评议，修改 1、他是如何去建设台湾呢？ 2、指导初步复述。 按“欢迎”、“发展制造”、“办学”来理解课文。

四、作业1、分析最近的台湾形式 2、你准备怎么去收复台湾？ 边读边划出主要的词句。 小作文 描绘一个你在电视等中发现的战斗画面。 要求学生在写时应突出两人的一来一回战斗经过， 写清过程，同时应注意其中的生动性。 完成补充习题 有情感地诵读课文，简要复述课文。板书设计：2、郑成功收复台湾 建设台湾我们永不忘记完成补充习题 有情感地诵读课文小学语文教案下载，简要复述课文。级索中心小学课时教学案课 题3 把我的心脏带回祖国1、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线中的字词只识不写。理解由字词组成的 词语。 通过准确语言材料感知并感受肖邦强烈的爱国主义精神。教学目标教学重难点 课前准备搜集资料第__1_课时教 学 过 程环节 教 案 设计动机 提出疑问， 引 起学生注意一、揭示 课前放一段肖邦的乐曲。 课题。 你知道什么音乐家？（聂耳、冼星海等） 今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的 课文。（板书：把我的心脏带回祖国） 从这课题你看出了哪些？还有哪个问题吗？ 二、初读 指导。 1、自由读课文，要求： （1）画出字词，边认字边读课本，注意读准字 音。 （2）画出生字词及不理解的词句，借助词典并 联系上下文理解含义。

2、检查自读情况。 （1）读生字词，相机正音。 （2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词 语掌握状况。 3、默读课文，思考揭题时强调的疑问答案各在 文中哪一部分。 三、精读 4、指导分段。 指导。 1、回答：“我”是谁？（波兰年轻而充满才气的音 乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们？（第一段） 补充介绍： 肖邦，6 岁就开始学习钢琴，7 岁学习作曲，8 岁便在音乐会上同台表演，16 岁时进华沙音乐学院 作曲班，不到 20 岁已是华沙最有句的钢琴家和作曲 家。通过初读让 学生有一个 基本印象通过补充介 绍理解肖邦 的才气2、默读第一段，思考：你还了解哪些？ （1）交流：肖邦为什么离开自己的祖国。 （2）指名读有关语句。 在世界地图上找出美国、波兰及英国。 帮助理解： 瓜分：像切瓜一样地分割。 深渊：原指最深的水。文中比喻波兰人民遭 受的伤痛极深。（联系从书报、电影电视那里认识 到的旧日本受到帝国主义列强侵略时，百姓被虐待、 被压迫的悲剧遭遇来帮助理解。） 体会肖邦当时 3、指导朗读。 的悲哀之情 正当这个充满才华的音乐家为祖国和人民施 展他的戏剧能够时，他仍－－不得不离开自己的祖 国，该是如此－－悲愤！ 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不 四、指导 得不”。 书写。 范读，指名读，齐读。 邦：左右基本等宽。瓦：末笔是点。 驰：左窄而长，右宽而扁。亡：横要长。 催：范写。指出注意点。逝：注意笔顺。 烛：笔画安排要匀称。肺：右边末笔是“|”。学生对词语理解的浅显，能为下文的学习打下坚实 的基础。