高一语文教案(精选汇编)

流营造宽松学习氛围有利学生学习积极性常言道亲其师信其道目前的学员在学习中非常有意识先接受同学才接受教师所教的常识所以学生彼此敬重平等交往拉近师生的距离达到和谐和睦师生感情让教师感到校长是生活跟学习中的知音能直接妨碍学生对自己所教科目的学习态度可在学习方面收到较好的效果第二培养学习兴趣跟学习习惯物理是一门科学性和知识性的学科在课堂过程中科学性和知识性融于趣味性教学教师对生物学科产生兴趣兴趣是教师最好的老师课堂过程中还尝试新方式1情境教学在教学中精心设置情境如教师学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时叫学生用不同的力敲桌子手有哪些感觉为学生猜想提供理性铺垫在设计题目我注意把设疑性转换生活有趣的情景并且让学员通过生活实例教学将难化易2指导教师归纳总结让常识系统网络化小结的环节就似乎种庄稼收获的过程能否对一堂课进行总结直接影响着课堂教学的效果对于不同的课堂教学类型按照不同的教学内容和规定考虑到教学对象的常识结构智力水准年龄特点跟心理特征精心设计出与之适应的教学小结可收到事半功倍的疗效为此在课堂教学结束之际能结合实际状况尝试使教师对教学所学知识加以小结整理在使教师进行教学小结的之后我坚持立体分层原则依次让一名名次优秀的中等的后进的教师对教学所学进行总结描述因为接受能力的不同他们大概分别可总结描述出90％以上70％以上60％以上课堂所学通过这一环节教师可以看到学员特别是优生的变革火花中等及下面学生什么地方已经理解跟掌握为后续教学中迅速查漏补缺探求新知设下铺垫考试复习中注意帮助学员加强知识制度间的联系将知识编织成条理化系统化和网络式好象一部电影学生随时抽出某个片段对上题目击破学生自由地驾驭知识三工作小结反思1．做好了学校数学跟高中语文的衔接教学工作中学数学课堂是以观察实验为基础让学生了解化学图论声学光学电学和原子物理学的初步知识及其实际应用学生在学习中容易接受成绩也不错高中数学课堂则是运用观察实验抽象思维和化学方式相结合对生物现象进行建模抽象和数学化描述要求借助抽象概括想象假说逻辑推理来阐述生物现象的本质跟变化规律学生接受难度大因而我研究了高中数学课本了解大学化学教学方法和课本结构了解大学教师学过这些知识掌握到哪些水平或者获得很多常识的方式在此基础上按照学校数学课本和教师状况探讨研究高一教学难点设置合理的教学