教程：信息搜索和文件下载教案教学设计_其它课程_小学教育_教育专区

信息搜索和文件下载 教案教学设计教学目标知识与技能（1）让学生熟练掌握搜索引擎的 使用方式跟文字、网页、图片的下载方式，并学会从网上下 载文件或工具。 （2）培养学员在网上快速搜索信息、下载储存信息、整合 信息的能力跟利用因特网有目的地进行科学常识探究、协作 学习的素养，从而提升教师的变革精神和实践能力。 过程与技巧（1）通过建立目标找教案教案下载，设计研究任务，为学生的 架起一道“探究”——“实践”的桥梁。引导学生经过“创 设任务——探究学习——总结评价——教师点拨演示—— 强化训练”，最终完成教学任务； （2）通过引入任务驱动法，结合启发式教学、自主研究学 习方式，尝试构建、自主发现、合作互助、交流比赛等方式。 情感态度与价值观（1）确立学生健康上网的心态，培养学 生运用网络研究科学难题的良好习惯；在自主探索，动手创 作的过程中，让学生感受跟品尝到顺利带来的愉悦；激励学 生尽力学习科学文化常识，热爱祖国、珍珍惜荣誉的良好品 德。 （2）培养教师自信、自尊、自强的民族精神和协作学习、 与人合作的观念。 教学重点可用关键字进行信息的搜索；掌握信息下载的基本 方法。教学难点灵活掌握不同对象的下载保存方法。

教学对象七年级学生 教学环境网络学校课堂平台及媒体网路、苏亚星多媒体网络 教学平台、网络还原精灵、计算机 教学方法任务驱动，自主研究，点拨演示，合作交流，强化 练习 教学内容及过程课堂活动及校长活动教师活动设计意图 [课前活动]：组织学员按号入坐并检查人数，同时使学生自 由上网 2 分钟。开启计算机并上网操作为让教学有序进行做 好打算 一、搜索引擎的使用 1、[引入教学]：观察教师实践状况并强调以下问题： [问题]：我们怎么在很多的网络信息中找到自已需要的信息 呢？思考、回答提出疑问，激发学生探讨 2、结合前面问题强调“搜索引擎”的概念并强调一些常用 的搜索引擎，同时在黑板上给出其对应的网址。理解、掌握 加深理解 3、[点拨演示]： 以百度为例介绍搜索引擎窗口的构成并演示搜索引擎的让 用方式。观看、思考 理解、掌握示范 加深理解4、[提问]：如何运用百度搜索引擎查找并打开“鲁迅纪念 馆”主页？ 5、教师巡回指导并对操作有困难的朋友进行部分辅导探讨、 讨论、动手练习检验学生的学习效果 [动手进行实践操作 主动参加、相互争论、积极探讨 归纳总结并向全班同学说明 培养教师的想象力、观察力、自学能力。

激活学生的认知， 发挥创造力。给人们创造一种轻松的学习环境，使其处于一 种积极的学习状况。 [知识拓展]： 给查询的内容加上双引号，比如以“鲁迅”来搜索；用“+” 连接出来多个内容同时搜索；在查询的内容上加上“-”来 限定搜索；使用“and”、“or”和“not”连接两个内容搜 索。对比总结。 积极参加、相互争论、思考，并做推导总结和表明 拓展学生的知识面 二、信息的下载 1、文字信息的下载 [提问引入]：“鲁迅纪念馆”网站中分别都提供了这些内 容？对我们都有帮助吗？观看、思考为中间的学习作铺垫 [任务布置]：在网站中，找出个别对我们有用的内容。动手操作 [探索练习]： 从“鲁迅纪念馆”中下载一篇文章保存在我的文档中。鼓励 学生在训练过程中强调问题，并予以适时的指导。从网上查 阅相关的方式并作尝试性操作训练 提问激励教师动手、思考 针对学生完成训练的状况，总结以下知识点： 1、要从网络上下载信息首先要选中所要下载的内容。 提问：如何选中要下载的信息内容？ 2、要保存下载的信息需要确认用哪个软件来保存。 提问：如何选取保存位置？理解 相互之间回忆阐述并操作加深理解 [点拨演示] 1、请老师演示练习内容并迅速给予引导； 2、以下载“鲁迅纪念馆---评论研究”中的“小议鲁迅精 神”为例向学员演示文字的下载方式。

比较、理解、掌握 2、当前全部网站的下载 [自主探索]： 如何将“鲁迅纪念馆”的网站保存在我的文档中呢？鼓励 学生在训练过程中强调问题，并予以适时的指导。通过上网 查阅相关办法并尝试操作训练引导学员动手、动脑 [归纳提示]：保存类别一定要选择“网页，全部（*．Htm;*．html）”理 解、掌握加深理解 [示范演示]： 请朋友演示下载当前全部网站的过程并迅速给予引导观看、 理解、掌握 3、图片的下载 [任务布置]： 将“鲁迅纪念馆---音容笑貌”中的鲁迅照片保存在我的文 档中。并对学生操作过程中强调的难题进行适时的指导。思 考并尝试操作引导学员动手、动脑 针对学生完成任务的状况，讲授下面知识点： 保存截图时需要在照片上右击，选择“图片另存为”命令来 进行。理解、掌握加深理解 [强化练习] 在网上搜寻一些有益的照片并将它下载下来。动手操作 4、文件或程序的下载 [自主探索]： 将“鲁迅纪念馆---影音作品”中的“《阿 Q 正传》下载我 的文档中。通过网络查阅相关的操作方法并作操作训练引导 学生动手、动脑 [示范演示]： 请部分同学演示文件或程序的下载过程并迅速给予引导、指导。观看、掌握示范、加深理解 知识扩展[点拨讲解] 1、使用浏览器下载文件时，需要更长的时间，当下载过程 突然中止时，则会损坏文件，因此他们研究出了能支持断点 续传与多线程下载的软件。

请同学们下载网际快车 （FlashGet），并在网上查找它的使用方式。与朋友交流， 并总结归纳。 2、引导学生远离不健康信息的困扰。操作并理解、掌握拓 展学生的知识面并鼓励学生远离不健康的信息。 实践与提升[巡回指导] 1、在网上搜索一些关于鲁迅的照片跟文章并保存起来。 2、以“鲁迅”为关键字，搜索并下载鲁迅的相关资料，存 放在你指定的文件夹中，供日后使用。 3、如何将信息技术应用至其他的学科中，实现信息的融合？ （可在课后继续探讨）操作训练并理解、掌握加深学生对所 学常识的把握 总结评价 A、如何搜索自己所需的信息资料。 B、对找到的信息怎样恰当保存到本地磁盘中。思考并提问 （A、输入正确的关键字。） （B、可用选择后复制再黏贴保存和另存为文本、网页，“保 存为照片”命令等方式储存。）巩固所学知识课后反思成功之处：采用了任务驱动法、探究法的课堂，大 大激发了教师的学习兴趣跟求知欲望，真正让学生在合作探 究中又把握了下载信息的方式方法跟基本技能，又提高了学 生搜索融合信息的素养，同时还学到了哲学方面的有关知 识。 不足之处：部分学生对网络的信息容易造成“信息迷航”现 象找教案教案下载，今后应重视对学生的鼓励。