思想深刻：高中艺术优秀教案范例

培养教师对应用艺术的兴趣跟对生活的痴迷，分享了学校音乐优秀教案给你们，欢迎阅读!

高中美术教案范例篇一:

第1课美术家是怎样进行表达的——美术作品的戏剧语言

教学目标：

本课的目的是使教师对音乐作品的语言有一个简单而完整的知道，这是音乐鉴赏的基础。在此基础上，进一步了解不同类型的绘画作品在使用戏剧语言上的不同方式，美术作品也因而突显出千变万化的方式特征跟审美意韵。

重点：美术作品的戏剧语言的概念、内容、形态分类。

难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包括在整体艺术佳作之中的，学生理解会有巨大的难度，因此，必须结合具体的艺术作品并激发师生既往的艺术知识来了解跟理解。

教学方法：课件展示、讲授、练习、

教学过程

探究导入课题

教师活动：创设情景，导入探究课题

设置情景：由苏轼的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”说明这种事物传递的信息是代表春天的语言符号，同时伴随展示相关图片，并巧妙的引出音乐佳作的美术语言。

然后，提出问题：A、什么是音乐佳作的美术语言？B、在音乐佳作中美术家是怎样进行表达的？

（2）学生活动：A、感受名句及照片信息，领会本课的动机，轻松的接受课题。

B、思考老师设置的难题，进入求知准备状况。

2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。

学生活动：了解学习目标，以良好的状况投入新课的学习。

3、新知探究

什么是音乐作品的美术语言？

美术作品的戏剧语言的概念：美术所专美使用的，具有视觉传达功能的形象跟形式就是美术作品的戏剧语言，其特点就是具体性和形象性。

教师活动：大屏幕展示艺术语言的概念

学生活动：一同朗读

（2）美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色）

语言表现方式：

教师活动：A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及绘画《1954》三幅表现形式不同的版画作品。

B、提出疑问：分析三件作品在形象展现上利用了这些类型的戏剧语言方式

学生活动：A、欣赏书法佳作，并用一分钟的时间探讨讨论研究教授强调的疑问。B、踊跃提问问题，总结出三件作品都利用了点、线、面、色。

根据同学们的提问高中美术教案下载，师生共同总结出音乐语言的内容。

（3）美术语言的形态分类：具象艺术、意想艺术和抽象美术

教师活动：A、再次展现中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及绘画《1954》三幅表现形式不同的书法佳作。B、提出问题：从作品写实的程度的视角去对比评析三件绘画作品在体现形式上的变化。

学生活动：A、欣赏作品，并探讨老师提出的难题。

踊跃回答问题，《捣练图》中的人物、环境、道具真实准确，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但既不是十分的确切准确，只是大笔概括。《1954》让人看不出哪些具体的现实形象。

根据学生的提问，师生共同总结出艺术语言的形态分类。

（二）在音乐佳作中，艺术家是怎样借助戏剧语言的

（1）、具象艺术：目的在于真实的展现现实

教师活动：A、展示顾闳中的《韩熙载夜宴图》，并以一幅工笔花卉为例演示其手绘技法。

B、提出问题：结合工笔画的书法技巧，总结《韩熙载夜宴图》图中是怎样借助艺术语言的。

学生活动：A、结合图示分析工笔画的素描技巧。B、根据工笔画的技巧，总结出《韩熙载夜宴图》运用了线条描绘、随类赋彩的语言表现形式。

教师活动：A、展示达维特的《赫拉斯兄弟宣誓》，

高中美术教案范例篇二：

[教学目的]

[教学过程]

（一）组织教学：

（二）导入新课

（三）讲授新课

[生上前示范刺绣的制作]

3．风筝（1分钟）

师：放风筝是男女老少都偏爱的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来听听北京的风筝，请你们看书本第5段，讨论北京风筝的戏剧。

[生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受]

4．玩具（2分钟）

[生回忆儿时的玩具]

师：每个人的童年几乎都是由诸多玩具随着成长的，民间玩具充满了他们对成人深沉的爱跟美好的祝福，我国的民间玩具历史古老，因地制宜，就地取材高中美术教案下载，通过加工制做，使之作为精美的民间艺术品。

5．编织（1分钟）

师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其颜色，巧妙编织出外形优美的盘、篮、鞋、席等实用耐用的工艺品，在我国北方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽跟窄，编插技法制成不同的竹制品，造型简洁，而结实的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。[边介绍边看各地编织品的录像]

6．剪纸（2分钟）

[放背景音乐《喜洋洋》]

[老师通过表演剪、贴、看的一系列动作，请同学们猜含义。]

生：过年贴窗花。

师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能造就出丰富多彩的生活，你看（边剪边展示），是不是很美。

（四）布置作业（12分钟）

同学们亲手尝试手工艺制作。[放背景音乐烘托氛围]

（五）学生作业[有的纸艺，有的扎染，有的做绘画]老师巡回辅导

（六）举行作品发表会[布置时放背景音乐《喜洋洋》，烘托热闹氛围]

（七）小结（1分钟）

师：通过学习《，同学们有哪些感想？[生畅谈感想]

（八）生听音乐，出教室。