小学语文教案检查总结一（手机版）

1、月日对班级语文、数学学科所有学生教案进行了一次检查，检查内容包含学生电子备课和老师风格个案两个别，现将本次检查状况小结如下：一、电子教案(一)可取之处：、所有学生都可立足本年级课本和本学科的特征，以及教师的年龄特点进行教学设计；、绝大多数教师无法根据大学规定超双周备课；、学习目标的设置总体上带有内容详尽完善、项目填写齐全、突出重难点等特点小学数学教案下载，还表现了学习方法、课后小结具有实效性，学习方式多样性的特征。、部分学生应备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备。

2、大多数教师无法根据大学规定超周备课；、大多数教师能否尽快就教学实际进行非常有针对性的思考；、刘春红老师反思特别用红笔标注，利于日后的教学查漏补缺；、徐荣珍老师每课时都、个性设计“照搬”电子教案的课堂流程，缺乏预测和探讨，体现不出授课老师的风格三、建议：、学习目标的叙写应确立、具体、可操作、可评价，指向性强；、要按照学习目标制订行之有效的评判措施；、书写格式要尽量规范，电子教案排版要根据各校统一要求修改。整体排版科学、有条理，环节齐全；、电子教案教学。

3、每一课的总目标，还有每个课时的分目标；、语文学科大部分教师备课有目标评估设计。(二)不足之处：、极部分教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内学生留下充足的二次备课时间；、普遍没有评价设计；、部分教案格式不够规范，边距还是，行长度也不是磅，段间距没有设置为；、极部分教在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。小学语文教案检查总结二根据各校的统一安排，教导处于xx年月日。

4、，措施应得力，要有得有失，有“生成”的反思，建议用白笔书写以及用白色字体标示；、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数，方便填写，以免有误。教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范例；、极部分学生没有及时进行思考；、少个别学生部分课时没有板书设计；、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。二、教师风格个案(一)可取之处：、普遍书写工整；、评价设计较之前有较大的进步；、所有学生基本都能做到立足本年级课本和本学科的特征，以及教师的年龄特点进行教学设计；、绝。

5、目不齐全。无进度、设计环节、设计动机、甚至板书。三、改进措施、教务处要加强检查的幅度，要提高抽查的数量。、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。、必要时，对某些教师进行部分指导。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的课堂态度，希望你们确、具体，具有能操作性、可评价性；、教学步骤都无法做到非常详尽、具体，符合学情；、大多数教师能否尽快就教学实际进行非常有针对性的思考；、所有数学学科老师都有学情分析，教材分析；、郭挺圆、邵娜老师除了有。

6、课量大，但它们都可认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分表现了大家教授对备课工作的注重程度。、多数学生按照教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容跟进度。、教学反思有一定的量，但课堂的思考停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到思考调整优化的作用。提倡学生课后如看到有更好的上课模式、法，应迅速写在备课本上，补起来或修改好。在为数不多的优秀思考中，也确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，。

7、流程要完整，各个环节需要齐备；、电子教案教学内容应尽量详尽、具体，符合学情；、风格个案的时尚设计应尽量突出个性，不求全面，只求突破一点；、板书设计要简单明了小学数学教案下载，清晰地表现教学模式；、教学反思内容应具备板书设计。(二)不足之处：、课时量不足。上交教案，开学到上交教案之日有个课堂日，加上超周备课要求，至少需要有个课时；、学习目标叙写不够规范，部分老师却发生“使教师、让师生”等语句，关键词提炼不够精准；、教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重；。

8、极部分教师没有及时进行思考；、少个别学生部分课时没有板书设计；、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。二、教师风格个案(一)可取之处：、普遍书写工整；、评价设计较之前有较大的进步；、所有学生基本都能做到立足本年级课本和本学科的特征，以及教师的年龄特点进行教学设计；、绝大多数教师无法根据大学规定超周备课；、大多数教师能否尽快就教学实际进行非常有针对性的思考；、刘春红老师反思特别用红笔标注，利于日后的教学查漏补缺；、徐荣珍老师每课时都确、具体，具有能操作。

9、、同一教师的个别课时评价设计完全相同，缺乏针对性；、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的思考。极部分学生的思考有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少个别学生思考内容不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；，没有体现情景的营造，学生活动与老师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深，教师自身的观念工作没做通。、部分学生的教案书写的项。

10、为进一步加强大学的教学教学改革，本学期教务处将各同学的任课教案进行了较严谨、全面的检查。现将详细状况总结如下：一、整体检查状况、总体检查情况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的课堂实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，过程清晰。、大部分老师的教案具教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范例；、。

11、性、可评价性；、教学步骤都无法做到非常详尽、具体，符合学情；、大多数教师能否尽快就教学实际进行非常有针对性的思考；、所有数学学科老师都有学情分析，教材分析；、郭挺圆、邵娜老师除了有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；、语文学科大部分教师备课有目标评估设计。(二)不足之处：、极部分教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内学生留下充足的二次备课时间；、普遍没有评价设计；、部分教案格式不够规范，边距还是，行长度也不是磅，段间距没有设置为；、极部分教 。

12、真正超过了反思的效果。二、存在的难题、在本次教案检查中，绝大部分的学生都能做到先预习，后上课的要求。但是某些教师的教案内容没有趣味性，不能引发学生反思，应该导致全体同学的注重。个别学生的教案书写不能解释自己的课堂进度、不能落实教材的内容。、个别学生的备课过程更加简洁，拿来主义相当严重，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。、部分学生的备课教学过程过于简小学语文教案检查总结一为突显教育局“规范教学管理”主题，全面推进学校的教学工作完善，同时。

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