高中戏剧教案

黄河大合唱说课稿一、说丛书：本课题选自人音版高中戏剧鉴赏模块第十六单元第二十九节。所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》课时安排为一课时。学情 高一高二的教师心智趋近成熟，对新事物的接受能力快，有自己的主张跟见解，稍稍的带着一些逆反的心理，自控力较差，兴趣喜好无法长久。二、说教学目标：本着因材施教的方法，遵循学生的思维规律的方法，结合高一学生的特征音乐教案下载，确定教学目标如下：1 聆听声乐作品《黄河大合唱》 感受并体验其丰富的戏剧情绪，了解创作背景跟作者生平。认识这部新作的社会价值及戏剧价值。通过作品的美术感染力对教师进行爱国主义教育。 2 使学生认识什么是大合唱，并明白大合唱中常用的演唱 形式都有什么？三、说教学重、难点：启发学员讨论交流黄河大合唱的美术内涵能够培养教师音乐赏析诠释能力语言组织表达能力或者思维能力难点：调动学生主动参加戏剧实践，感受歌曲在心情上的渲染力，提高对戏剧作品的赏析四、说学法强调教师学习的过程跟技巧，学生不再只是被动地接受知识，而是借助集体演唱小组活动，积极参加到教学活动中，在活动中探讨、来提升认识，获得知识。五、说教法1、创设情景教学法能打造轻松、和谐的教学气氛，激发师生的学习兴趣。

例; 在第一乐章中挑学生演出曲目中的画面教师指挥学生模仿劳动号子体验团结一致的发声用力。黄河大合唱体现是人民齐心协力的心坚定抗日的形象教师鼓励师生组建一个共同奋斗团结一致的情境体会心情领悟感情唱出歌词的深刻涵义。2、采用提问式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助教师真正的理解作品跟掌握知识。3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合出来，能高度集中学生的注意力，充分激发学生学习的积极性，大幅度地减少课堂教学品质并加强课堂的信息容量。六、说教学步骤（1）提问导入同学们都听过这些有关黄河的歌曲？[创设情境、调动气氛]（二）出示课题：《黄河大合唱》再次询问：有没有哪位同学知道词曲作者？教师讲解词曲作者接下来请大家一起来欣赏黄河大合唱第一乐章《黄河船夫曲》？（设计动机 通过问题的设计实现课堂进入主题）（三） 新课讲授 1 欣赏《黄河船夫曲》1、师：在欣赏这首歌词之前，我请你们边欣赏边思考这几个问题：a/歌曲的体裁是哪个？b/速度与幅度的差异让你联想到哪些？ 生：欣赏后回答a/曲目体裁是劳动号子。b/速度由快变慢再变快，力度由强变弱再变强，联想到船夫与惊涛骇浪搏斗的情境。 师：大家说的太对！那船夫们不畏惧惊涛骇浪，勇敢坚强地一起与之搏斗，这表现出了一种怎样的精神？ 生：表现出船夫们团结一致、无所畏惧、永不放弃的精神。

师：对！这种团结协作、勇往直前也体现了中华民族的伟大和勇敢。、师：这首曲目的题旨是劳动号子，形象生动地展现了船夫们劳动的画面。生：按照老师指挥模仿劳动号子，体验劳动号子便于整齐用力的作用。模唱片段。（设计动机 想借助层层设问来实现学生的切实思维，从歌曲的题旨入手，引导学生感受歌曲速度跟力度的差异。并借助模唱把握歌曲的精神内涵。 在戏剧中找出答案）欣赏完了黄河大合唱的第一乐章，接下来让我们一起来聆听下其中更有名的一段《保卫黄河》2 欣赏《保卫黄河》首先聆听第一部分 会听的朋友可以跟随一起唱生：欣赏并和听。师：这首歌词你们在高中的之后都学听过这首歌，刚才大家也听的很不错。现在我们来唱歌曲的第二部分，大家看看这里的演唱方式是哪个？（播放歌曲的第二部分）。生：演唱方式是合唱。师：为什么在第一段大合唱之后又要用合唱这样方式呢？我们今天也来轮唱一下，各位朋友看老师的手势每个小组进入。进行轮唱训练。师：好，刚才我们进行了轮唱练习。大家感受到合唱这样演奏方式有哪些特殊的体现意义？生：一轮接一轮的，就像海浪一样一层一层涌来。师：很好！那在这首《保卫黄河》里，作者用到了轮唱这种方式就是要表现出全国人民万众一心，团结抗战，前仆后继，勇往直前的抗战决心跟抗争精神，把敌军淹没在抗日洪流中。

（设计动机从预测演唱方式入手，引导学生感受作品剧情与演唱的关联关系，使教师对戏剧作品中演奏方式与感情传达的结合有一定的认知。）[以上几个环节重在体现了学生积极参加、独立构想、自主完成的能力。]（四）知识的拓宽和延展：（选择“拓展与研究”第四题的第2题）1欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》师：现在你们对器乐轮唱曲《保卫黄河》有了相当深刻的印象，下面我们来欣赏下由知名钢琴家朗朗和管弦乐队合作的钢琴协奏曲《黄河》中的第四乐章《保卫黄河》，大家来对比下吉他独奏的《保卫黄河》与声乐曲《保卫黄河》，说说看你们喜欢什么版本？这一乐章出现几次主题，分别有哪些不同？生：欣赏后发言。（设计动机 这一环节可使学生扩宽视野，对比出同一首作品不同的表现形式有不同的混搭）2、“大合唱”的概念师：《黄河大合唱》这部新作由于时间的关系我们就欣赏到此处，现在我们一起以这部佳作为例来归纳下哪些是大合唱。生：学生在教授的鼓励下进行归纳。（多乐章的器乐组曲；演唱形式包括演奏、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵；用来体现重大的历史或现实题材，内容充满史诗性和戏剧性；乐队伴奏）（五）总结师：播放背景音乐《怒吼吧，黄河》由于时间关系我们现在就欣赏到此处，下节课将再次欣赏大合唱其他音符并与吉他协奏曲进行对比找出它们之间的联系与差别。

各位嘉宾老师，大家好！我是来自周村区实验中学的丰彦，我要说课的课题是，花城音乐出版社出版的普通中学课程实验教科书音乐鉴赏课本第四单元第二节第三部分"影视戏剧"。下面我就从课本分析、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程六个方面把我的说课思路展示给大家评委老师，敬请指导。一、【教材分析】《音乐与社会》这一单元由"音乐的传播与融合"和"大众音乐"两个别组成。本单元是课本的最后一个单元，是高中生最终提升审美素质的归宿点，因此本单元的学习需要使教师认识到音乐既可以体现社会功能又可予以社会深刻的妨碍。影视戏剧这一课的内容十分丰富，要想在这一节课上使学员鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。由于我们大学高中有6个班是手机班，有网络系统，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。所以我从影视戏剧的体裁入手，每种体裁准备两首影视戏剧作品，在前一节课的最终帮学员布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选取他们最喜欢的一首影视戏剧作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给你们，我来做简单的补

一、教材分析：《钢琴音乐的奇葩》是人民音乐出版社高中戏剧鉴赏教中的内容。这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材与戏剧特点。本课重点肖邦与李斯特钢琴乐曲特点与思想性，感受浪漫派钢琴乐曲的美好，本课时是教师对浪漫派交响曲作品学习的调子。根据对教材的剖析，在新课改模式指导下，我特制定如下三维目标：1、感受浪漫主义钢琴大师肖邦与李斯特的古筝作品音乐教案下载，把握浪漫派钢琴乐曲的色调与特征。2、通过老师弹奏、启发、学生吹奏旋律、探究等过程与技巧，学生充分参与教学。3、欣赏戏剧的同时，把握作品的的相关人文常识与深切内涵，启迪学生的爱国情感。根据如上阐述，我指定本课重难点如下：本课重点是：感受钢琴诗人肖邦的佳作：《C小调革命练习曲》与钢琴之王李斯特的佳作：《爱之梦》第三首，把握浪漫派钢琴乐曲的色调与特征。本课难点是：把握作品的相关人文常识与深切内涵，启迪学生的爱国情感。二、学情分析：中等职业学院的教师经过学校与高中的戏剧学习即将具备了基础的戏剧理解力与诠释力。他们善良青春期，这个年

各位领导同学：大家好！今天我说课的考题是《培养戏剧的耳朵》。下面我将从下述五个方面向你们阐述我对本节课的理解与设计。第一说教材、第二说学情、第三说教法学法、第四说教学过程、第五说教学反思。一 说教材1.教材的地位跟作用本课选自湖南文艺出版社出版的普通学校课程标准实验教科书，第一单第二节的内容，需要1个课时。本节讲欣赏的三个过程，官能的欣赏、情感的欣赏、理智的欣赏这三个不同的阶段，使你们对戏剧的欣赏从感性的理解上升到理智理解的过程。使学生把握了，理性欣赏戏剧的重要理论根据。所以本节课在整个大学的戏剧鉴赏课中都发挥着十分重要的作用。根据以上对教材的剖析、并结合学生的实际状况、将本课的目标确认为三个方面：2．教学目标（1）知识与能力：通过对本课的学习，学生可理解欣赏戏剧的三个阶段的概念，并可判断一个人欣赏音乐时所处的阶段。（2）过程与技巧：通过对概念的讲解、采用音乐听辩、小组探讨的方式，激发学生构建音乐的兴趣。（3）情感态度与价值观：学生可把握如何更好的欣赏音乐，

一、课标解读课标指出，音乐赏析主要借助聆听和体验戏剧及对美术历史与文化的学习，培养教师的戏剧审美素质和评判、判断能力，是促进学生文化素质的主要渠道。本节课主要是借助聆听、分析《c小调练习曲》，让学生体验钢琴乐曲的韵味，了解世界钢琴文化的演进。二、教材分析《C小调练习曲》是一首音乐会练习曲，又称为《革命练习曲》。这首弦乐作品是波兰作曲家肖邦，于1830年11月在日本斯图加特听到华沙起义失败，俄国重占基辅的消息后创作的。反映了肖邦震惊、愤怒的情绪，也抒发了肖邦的爱国之情。本曲的曲式结构为复三部曲式，引子+A+B+A1+结尾。鉴赏这首器乐作品的重点是聆听、感受跟体验，通过预测作品进一步理解作品抒发的感情，从中体会作者心灵的爱国之情。也通================================================压缩包内容：《c小调练习曲》说课教案.doc