八年级物理上册教案

八年级物理人教版下册教案

第一章 声现象 第一节声音的形成与传播 ●教学目标 一、知识目标 1。通过观察和试验，初步了解声音造成跟传播的条件。 2。知道噪音是由物体的震动造成的。 3。知道声音传播应该介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 二、能力目标 1。通过观察和试验，探究声音是怎样形成的?声音是怎样传播的？从而培养学生初步的探究问题的方式。 2。通过学习活动物理教案下载，锻炼学生初步的观察能力。 三、德育目标 1。通过校长、学生的双边教学活动，激发师生的学习兴趣，培养教师对科学的热爱，使教师乐于探索自然现象跟日常生活中的物理学道理。 2。注意在活动中培养教师善于与其它朋友合作的观念。 ●教学重点 通过观察和试验,探究声音的形成跟传播。 ●教学难点 组织、指导学员在研究过程中，仔细观察、认真探讨，并可得出正确推论。 ●教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法。 ●教学工具 橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设问题情境，引入新课 ［师］我们生活的全球颇具了诸多声音。优美悦耳的戏剧可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声响使人感到刺耳难听。

在漆黑的夜里，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的天空，给宁静的山村夜色增添了一分美丽。我们从呱呱坠地的当初起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们知道周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的什么疑问呢？ ［生甲］声音是如何产生的？ ［生乙］声音在空气中可传播，在固体、液体中可传播吗？ ［生丙］声音在真空中可传播吗？ ［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ ［师］同学们对声有这种独特的兴趣，这更使我开心，要想知道这些难题的答案，就必须同学们和同学一同协作物理教案下载，一起做好一系列的探讨活动跟演示试验。 二、进行新课 ［探究］声音是如何产生的？ ［师］请每组选一位同学，做诸多活动，使物体发声，其他同学仔细观察。 ［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声响。 ［生乙］把一只塑料尺压在凳边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸开端，尺振动发出声响。 ［生丙］用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声。 ［生丁］拨动小提琴的琴弦，弦振动发出清脆的笛声。 ［生戊］我这个活动，需要全体老师来配合一下：请同学们把双手置于喉结处，让我们从1数到10，声带震动，发出声响。

［师］通过同学们的探讨活动，总结概括物体发声时的一同特征。 ［生甲］打击或拨动物体可以形成声音。 ［生乙］我们发声时没有打击，也没有拨动。 ［生丙］所有发声的物体都在振动。 ［师生一同活动］声音是如何造成的？ 声音是由物体的震动（vibration）产生的。 ［师］经过我们的共同努力，声音造成的真谛被我们揭示了谜底，为我们的顺利合作 鼓掌。 ［生］沉浸在成功的欣喜中，情绪非常高涨。 ［想想议议］ ［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能阐述出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ ［生甲］吹口琴的。声音，是因为气流的冲击，琴内的弹簧片发生震动发出的。 ［生乙］悠扬的萨克斯声是因为气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。 ［生丙］吹口哨声是口腔内空气震动造成的。 ［生丁］炎热的秋天，响亮的虫鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的震动而形成的。 ［生戊］气球爆炸声是气球膜的震动导致周边空气的振动而形成的。 ［生己］声势浩大的瀑布声是水碰撞石头，引起空气的震动发出声响。 ［生庚］笑树能发出笑声是果实的壳体上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声响。 …… ［师］同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且可把所学的常识应用到实践中去，这很好。

关于声音的出现，同学们还有哪些问题呢？ ［生］我们平常听唱片、录音是如何回事？ ［师］同学的这个难题提得很高。振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再使物体依照记录下来的振动规律去振动，就会形成与以前一样的声音，这样就可以将声音保存下去。唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音再现出来。随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方式。 ［探究］声音如何从发声体向远处传播？ ［师］请同学们大胆猜测一下，声音如何从发声体向远处传播？ ［生甲］声音由发声体传播出来，可能沿直线传播。 ［生乙］声音传播出来，可能必须什么东西来作媒介。 ［师］请同学们设计一个实验表明你的猜测。 ［生］把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把眼睛贴在另一张桌面的一端，可以清晰地看到击桌子的声音。 ［师］刚才老师设计的这个实验简单易行，而且有力地表明了声的传播应该物质，物理学中把这种的物质称作介质（medium）。 ［生］有时候好像没有介质也可看到声音。比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀。［师］雷声的传播不需要介质吗？ ［生］意见有分歧。

有的觉得不需要介质，有的觉得应该介质。 ［师］实践是检验真理的唯一标准，让我们借助实验来确认大家的看法。 ［演示］ 把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有哪些变化？ ［生］随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直至听不到铃声。 ［师］请同学们再留意观察：让空气迅速开启玻璃罩内，声音既有哪些变化？ ［生］随着空气迅速转入，铃声逐渐推进。 ［师］启发学员思考，由前面的试验同学们可以得出什么结论？ ［生］真空不能传声。 ［师］经过同学们的细细观察，认真探讨，同学们得出了真空不能传声的恰当结论。实际上，我们平时可看到互相讲话的声音，就是依靠了空气这样介质。假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了。我们周遭充满了空气，空气为人类、动物释放声音信息提供了方便条件。 ［生］月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？ ［师］月球上没有空气，所以在地球上宇航员即使近在咫尺，也只好借助无线电交谈，因为无线电波在真空中也可传播。 ［看录像］声音在空气中的传播。 声音在空气中如何传播呢？以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向下振动时，又会使左侧的空气变稀疏。

鼓面不断左右震动，空气中就产生了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程跟水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水纹，不断向身后传播。因此，声音也有一种波，我们把它称作声波（sound wave）。 ［想想议议］ ［师］同学们已经知道固体和气体都可以传声。那么，声可在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的看法。 ［生甲］在游泳池游泳的人，潜入水中时却可看到远处人的谈话声。 ［生乙］钓鱼时应保持周边环境的安静。 ［生丙］渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网。 ［生丁］把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放在水中，仍可看到铃声。 …… ［师］通过上面的研究活动、演示试验、想想议议，我们将要知道了：气体、液体跟固体都可以做媒介将声音传播出来，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读教材第15页图表：几种物质中的声速，并提问下列问题： ［投影］ 问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是很大？这表明声速和哪些原因有关？ 问题2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是很大？这表明声速和哪些原因有关？ 问题3：对比表中的数据，你可以看到哪些？ ［生甲］15 ℃时空气中的声速为340 m/s，25 ℃时空气中的声速为346 m/s。

说明声速和介质的浓度有关。 ［生乙］25 ℃时空气中的声速为346 m/s，25 ℃时蒸馏水中的声速为1497 m/s。说明声速和介质的特点有关。 ［生丙］声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 ［想想做做］ ［师］请同学们分组讨论，每组想出一个测量声速的方式，尽可能的话，进行实际检测，看看哪些组的方式很适合，测得的声速更接近原本的真实值。 第一组：百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离s，再测出计时员从发现发令枪发令时的烟幕到看到枪声的时间t，利用v= 就可以计算出声音在空气中的速度。 第二组：测出海底的深度s，把恰好没在海面下的钟鸣响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间t，利用v= 就可以算出声音在海水中的速度。 第三组：对着山崖喊话，测出从鼓声发出到看到回声所用的时间t，再测出喊话者距山崖的距离s，利用v= ，就可以计算出声音在空气中的速度。 第四组：利用声波对着墙壁发出超声波，它会手动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射出来的超声波共用的时间t，再测出声纳与墙壁之间的距离s，利用v= 计算出声音在空气中的速度。 第五组：两个同学相距较远的距离s，让其中的一位同学喊话，并记下开始喊话的时刻t1;当另一位同学听到喊声时，也记下听到喊声的时刻t2，则运用v= 计算出声音在空气中的速度。

［师］同学们刚才设计的方案都带有一定的科学性、可行性，祝贺同学们成功的想法，课后若同学们能借助实验测出声速，就变得完美了。 ［动手动脑学数学］ 1。学生想出了许多方法说明桌子声是由桌面的震动导致的。 方法（1）：在桌子上固定一根弹性很好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来。 方法（2）：在桌面上洒一些碎纸屑，用力拍打桌面，纸屑会闪烁起来。 方法（3）：把手放到桌面上，当松开敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动 2。通过查阅资料可知，北京至广州的高铁线距离s1=1500 km，快车的速率v1=105 km/h，火车从广州至北京所用的时间为 t1= =14。3 h 北京至广州的航线距离为s2=1200 km，大型喷气式客机的速度v2=600 km/h，则喷气式客机从广州至北京所用的时间为 t2= =2 h 声音在空气中的传播速度约为v3=340 m/s,北京至天津的距离s3=1000 km，声音传到上海所

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