课的课堂设计

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导观念，以国家《体育与健康课程标准》为根据，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；通过多种教学方法配合戏剧创设情景，激发师生运动兴趣，培养教师终身体育意识，促进教师身心健康，关注个体变化，发展学生个性特长；重视教师团结合作能力的培育，通过学生自主学练，提高教师自学能力，为终生学习打下良好基础。

二、设计思路

本课课堂设计重在培养教师的变革精神和实践能力。强调发展功能，实施发展性教育行为。在本课课堂中，遵循学生的身心发展规律，让学生主动参与，主动地获得知识跟技能，并开放学生的认知空间，给学生插上想像的翅膀，引导学生去学会思维，发现问题跟解决难题，使教的过程跟学的过程紧密结合上去。在课堂过程中，给教师一定的时间跟空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探究一条提供教师自主学习，自我规范，集体合作的方式跟合适新世纪人才发展的教学方式。

三、教学目标

运动参加：乐于学习跟展示简单的运动动作；

运动技能：会做简单的韵律组合动作；

心理健康：在活动中带有展示自我的梦想跟行为；

社会适应：在体育活动中表现出合作行为。

四、教材分析

本课根据教学目标，针对学生的身心发展特征、思维接受能力，我选择了组合韵律操和“春游”作为主要教学内容，采用鼓励、自我创编、自主学习、游戏等教学方法，旨在不仅超过健身强体的作用，还培养教师学会思考，学会合作，解决困难的素养。培养教师学习兴趣，提高师生自学能力。

五、学练进程设计

过程一：创设情境并利用“春天在那里”让学生进行热身准备，引导学生养成运动前做热身活动的好习惯。

过程二：启发鼓励教师依据音乐大胆创编新的动作，激发学生学习兴趣，活跃思维，培养教师的变革精神和实践能力。

过程三：老师出示韵律体操图解，学生按照图解和同学的指导，自主学练，提高教师自学能力，培养学员终身体育的观念。

过程四：在“春游”活动中，老师只强调目的跟要求，学生以小组（友情分组）为单位，讨论后强调推行方案，并自己布置场地和实践。分组活动中，培养教师兴趣，发展师生素质小学体育课教案下载，活动项目，发展学生个性特长，以满足自我发展的应该。

过程五：伴随轻松和谐的戏剧跳幸福舞，使学生心灵受到全面的放松小学体育课教案下载，享受体育带来的幸福。

总之，本课在课堂中，以体育课程标准新的课堂理念为根据，以培育学生的变革精神和实践能力为重点。力求在教学内容、方法、手段和组织方式上有所突破，使学生在多方面得到整体协调的发展。

体育课教案

四（4）班 40人 淮安市涟水县朱码中心小学 徐耀林 指导： 薛花