《称赞》小学数学教案

《称赞》小学语文教案

一、导入新课

师：这节课我们再次学习第18课，出示课题。（生读课题）

二、复习生字

（出示课件）师：今天，小狐狸出去玩，摘了这些苹果回来。小刺猬想把苹果跟同学们一起分享，你们想吃吗？

生：想。

师：让同学瞧瞧谁摘的梨子最多，请同学们拿出生字卡。由一个小朋友上来摘苹果，这个小朋友上来后，他摘一个果子，如果他的句式读准了，小朋友也把你的字卡举起来，字卡举对了，那他们能够吃到这个果子了。（请两个学生上来，一个读5个字）

师：小朋友真能干！（出示课件）现在小刺猬身上有四个苹果（板、椅、但、傍），嘘，老师听听她们说了哪些。原来她们说，他们更有趣，不知道小朋友有没有发现？

（请学生提问）小朋友很聪明，一下子发现了人们的特点。

嘘，他们又唱歌了，他们说，不知道小朋友能不能把带有“木”字旁的字写好？

生：能！

三、指导写“板、椅”

1．生观察，再边说，师范写。师：小朋友观察一下，注意哪些问题。

2．生自己试写。师：下面请小朋友把“板跟椅”写一写给小刺猬看看。师下去巡视。过渡：**同学写的字真不错，**同学写得真漂亮。

3．在“展示园”上展示学员作业。师：请写完的同事把你的作业贴在我们的展现园中。好，下面老师请一个小朋友当记者到同学们中去访谈小专家们，请你们看看谁写得的字最好。好在哪呢？那还看到谁写得不足？（生发表意思，师总结意见讲评）

4．师：我们来看看小刺猬怎么说。（出示课件）小刺猬说话：“小朋友写字太严肃，作业既干净整齐，真不错！”

四、细读感悟。

1．师：小刺猬怎么样？（生：夸奖了我们）课文中有一个和“夸奖”意思相似的词句，你可找得到吗？

生：称赞。

师总结：称赞就是用语言表达对他人优点的喜爱。

2．自由读课文，想一想小狐狸和小獾发生了哪些事？

（请学生回答）

3．他们为什么相互指责？怎么称赞？

再请小朋友四人小组读一读，互相交流。

4．请学生找出称赞的两句话，拿出铅笔，小狐狸对小獾说的'话用“—”标出。小獾对小刺猬说的话用“~~~~标出。指名朗读称赞的语句，它对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

（师点击课件出示）

师：我们再来读读小獾称赞小狐狸的话：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过如此好的苹果。（指名朗读）

引导学生：这两句话是他们发自内心的夸赞对方，我们必须如何读呢？生回答。然后集体读。

师：听到他们的朗读，我也闻到了苹果的香气了，我也想让他们也来闻闻苹果（师范读）你们闻到了吗？那么，大家一同来读一读，让所有的老师们都闻到苹果的香气小学语文教案下载，好吗？（生齐读）

五、精读入情。

1．师范读全文。师：下面老师把课本读一读，生：评价。如果教师读得好小学语文教案下载，请他们鼓鼓掌。生：老师读得很好！我们也想象老师一样读一读。

2．师：小组之间练读。师：如果他读得好，请你用你自己的方法称赞他，如果他读得不好，请你帮帮他。

师：我十分想知道哪些小朋友得到了质疑，得到赞扬的小朋友请举手。

3、请个人读。生评价。

4、男女比赛读。

5、全班读。师：这么快就把课本读正确了，都赛过老师了。

6、配音读。师：接下来。我们做一个游戏，配音游戏。（课件出示课文故事情节，老师旁白）

这么好的照片，没有声音，多可惜呀，大家帮她们配上音好吗？（同学们带上头饰做动作练说）

师：我们一起走进动画片里帮她们配音吧！

（师生一同完成）师：他们读得好吗？请大家指责她们。

六、扩展。

让学生拿出已经打算好的精美卡片，让学生写一些质疑的话帮你想指责的人。写完后请学生代表拿卡片展示读帮全班听。其他同事可以把卡片送给自己质疑的人以及展现在黑板上。

七、作业

师：这一节课小朋友们都学会了怎样去质疑对方，回家后帮助父亲做力所能及的家务活，体会劳动的幸福和得到赞扬的欣喜。

（下课）

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