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小学数学有效备课方法

2020-08-19 22:15 网络整理 教案网

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备课是学校阶段语文课堂过程中的重点内容。那么针对学生来说,该怎么有效地进行备考呢?沪江小编认为可以从下面几方面入手。

一、强调备教学目标的全面性

在制定教学目标时,要求学生了解数学课标小学阶段的要求,以素质教育为核心,以素质培育为目标,在课标的指引下从“知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观”三方面综合考量,以更好地实现课程的总体目标。

千万不能重知识或方式而忽视情感,特别是现在,由于考试体系的制约,一部分老师盲目地追求分数而导致少数学生心理障碍,造成一部分学生辍学、逃学。小学生活泼调皮,天真无邪,学习对她们来说,本应是幸福而快乐的,他们难道会逃避?这表明我们在备课时忽视了感情态度与价值观语文备课大师下载,忽略了对学生的恰当引导。

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二、突出备教学资源的研发和运用

教材资源。抓住教材之间的联系与差别,设计学生自主研究、合作交流的学习活动。学生是学习的主人,只有充分发挥学生的主体地位,调动人们的感官,才能使它们想学、乐学,才能学有所长。其次是生活资源。紧扣教材与生活的联系,把学生带进生活之中。

如,低年级的识字教学,可以使教师在生活中识字:蔬菜市场、水果市场、路牌广告等皆能借助,比比谁识得多,谁识得快;教学写景作文时能先带学生到景点(我们身边的)去参观,让人们用眼观察,用心体会,把自己印象深的写出来,这样学生作文才会言之有物,真情流露,克服了教师作文普遍存在的内容空洞、瞎编乱造的毛病。

三、备网络资源

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可以借助网络资源收集有价值的资料将学生带入情境之中。如《观潮》这篇短文,钱塘江大潮来时声势浩大的壮美场面,单凭文字叙述让学生去想像体会太难,借助课件那就大不一样,学生亲眼目睹巨浪翻滚,亲耳聆听如山崩地裂之声,那印象会终生难忘,学生喜爱之情油然而生。

四、备教学问题的生成

在备课中考量问题的生成语文备课大师下载,教师应充分考量学生的实际状况,如学生的年龄、学生的生活环境,精心设计学习活动,预测通过这种的活动,学生可能会产生哪些问题。如,不理解的词语、不知道段意的概括步骤、作者为什么应用这个字、这个字好在哪等。

把提问题的权利交给每一位学生,尽量使每个学生都积极探讨,积极动脑,真心做到“教”是为了教师的“学”。当然,有些问题难以预设,当见到这种状况,我们应随机应变,能解决的及时解决,不能解决的做上记号课后查阅资料解决。

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五、备当堂训练

根据本节课课堂目标跟内容,设计当堂练习,在“新”“趣”“实”上下功夫。题量不要偏多,避免机械重复,注重重点,突破瓶颈。语文课堂担负着言语技能训练、思维训练跟情感熏陶等多重任务,但言语技能原型训练是有效课堂教学的立足点。

语文老师要抓好知识点,抓准精练点,促成调动学生听、说、读、写、思的能动性,形成技能、技巧,达到对常识的理解、掌握及应用,实现从感性认识到理性认识的升华。

六、备课堂板书

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随着多媒体课件的利用,不少教师取消了教学板书,我觉得非常不妥。课堂板书是随着课堂教学的进行而适时书写的,它将一节课的知识系统详细展现出来,给学生一种自然生成的觉得,让知识的产生过程顺理成章,有利于学生系统理解所学知识,并在大脑中产生知识框架。

语文老师的板书尤为重要。从有效的视角考虑,低年级教师在板书课题的之后,一定要做到工整、美观、正确。有的在板书时还得一再提醒学生留意自己的书写,如,笔顺规则、间架结构等。在板书生字时要提醒教师注意在田字格的位置,让学生模仿书写,有时还得反复指出,多次板书。

高年级教师板书主要是课本主要内容,所以一定要精练,提纲挈领,要使教师从板书中对教学内容有一个整体的了解,明白本节课的重、难点。教师板书要留意细节,除整洁美观外,板书时以尽量不挡住学生观察视野为益。因为师生多有向师性,教师的规范书写不仅会使学生学会正确书写,还会潜意识地培养教师的写字兴趣。

上述是沪江小编与你们分享的关于学校数学有效备考方法的内容,希望教师们能够深入把握这种方式,提升自己备课的素养和效果。